1、home 家 sick 病的 hungry 饥饿的 some 一些 sandwich 三明治 sandwiches hot dog 热狗 hot dogs great 极好的 bread 面包 Read and Speak Jack:Hi,Mom. Im home 杰克：你好，妈妈。我回来了。 Mom:Hi,Jack.Are you sick? 妈妈：你好，杰克。你不舒服吗？ Jack:No,Im not . Im hungry. 杰克：不，我没有不舒服。我是饿了。 Mom: Have sandwiches and hot dogs. 妈妈：有三明治和热狗。 Jack: Thats great
2、! I like sandwiches. 杰克：太棒了！我喜欢三明治。 Tutu:Me,too. 兔兔：我也喜欢。 Q1:你还记得录音里的人物都是谁吗 ？ Q2：他们这是在哪里？ Q3：杰克刚回家的时候说了什么？ Q4：妈妈问了杰克什么问题？ Q5: 杰克到底怎么了？ Q6：杰克的妈妈告诉大家有什么食 物？ Q7：杰克喜欢什么食物？ Q8：兔兔是怎么说的? Listen carefully Sing a song Are you sick? Are you sick? NO,Im not. NO,Im not. Im very hungry. Im very hungry. hungry. h
3、ungry. Homework 1.Read the text .熟读课文 2.Sing the English song to your parents. 把今天所学儿歌唱给家长听 Goodbye classGoodbye classUnit 1 Im hungry 教案教案 1 1 教学目标教学目标 1. 能听、说、认读三个有关食物的单词：sandwich，hot dog，bread 2. 并能用 hungry sick 来表达自己的感觉。 3. 熟读课文内容，并在实际生活当中运用句型。 【来源：21世纪教育网】 4. 利用多元智能教学理论，针对所教内容和学生个体差异，使每个学生都得到最大
4、限度的 发展。 www-2-1-cnjy-com 2、教学重点教学重点 让学生听、说、认读三个有关食物的单词。 三、教学难点三、教学难点 学会运用 Im hungry . 等句式来表达自己的感觉。 四、教学准备四、教学准备 1. 教师准备多媒体课件、单词卡片。 五、教学过程 Step1. Warming up (1) Greetings (2) Sing a songABC songs 设计意图：听歌曲激发学生学习兴趣。 Step2 New lesson （1）依次出示幻灯片讲授本节课新授单词（home sick hungry sandwich hot dog bread great） 设计意
5、图：用图片展示更直观 形象 （2）出示单词卡片，比谁读的快 （3）Listen to the text , then answer the teacher s questions. 设计意图：通过听录音回答问题，检验学生掌握程度 Step3 Exercises （1）Read the text 分角色朗读 设计意图：纠正读音，再次巩固本科所学知识 （2）总结本课所学知识 Step4 Homework At last, we must remember :Save from food. 板书设计 home. sandwiches. Im sick. Have some hot dogs hungry. bread.
