1、Lesson 2 How old are you? EEC English book one twothreefourfive sixseveneightnineten 快乐算算快乐算算 学习目标：学习目标： 能听懂并会说祝贺生日能听懂并会说祝贺生日 的表达。的表达。 能听懂并会说询问年龄能听懂并会说询问年龄 的表达。的表达。 Happy birthday How old? eleven twelve thirteen fourteen fifteen Listen and Speak Jack: Today is my birthday. 今天是我的生日。 Xiaolan: Oh, happ
2、y birthday! 哦，祝你生日快乐！ Jack: Thank you. 谢谢。 Mike: How old are you? 你几岁了？ Jack: Im ten. 我10岁了。 Mike: Im ten, too. 我也10岁了。 Listen and speak Tutu: How old are you? 你几岁了? Peter: Im sixteen. And how old are you? 我16岁了. 你几岁? Tutu: Umm.1,2,3，. 11,12,13,14,15. Im fifteen. 嗯.1,2,3.11,12, 13,14,15. 我15岁. How o
3、ld is your sister? 你妹妹几岁呀? Peter: Shes six. 她六岁了. Hes four. 4 Shes five. 5 Home work: 1.课下询问2位好朋友的年龄。 2.询问并熟记父母及长辈的生日，记得在生日时送 上祝福。100100 以内数的认识以内数的认识 读数和写数教学设计读数和写数教学设计 教学目标：教学目标： 1、能正确地读出计数器上的数，并能正确地写出来。 2、知道读数和写数都是从高位开始的，并能知道数位的顺 序，知道各个数位上的数表示的含义。 3、通过读数和写数，进一步培养学生的数感。 4、培养学生学习数学的兴趣。 教学重点：教学重点： 任意
4、两位数的读、写法。 教学难点：教学难点： 由直观到抽象，读、写两位数。 教学准备：教学准备： 小棒、图片、课件 教学过程：教学过程： 一、动画导入： 春天来了，小草绿了，草地上来了三只可爱的小羊。 相信大家一定会认识并且非常喜欢他们！瞧！他们来了！ 老师也非常喜欢他们，因为他们又聪明又可爱，还能帮老 师的忙，今天老师请他们就是来帮我们学习！看！他们分 别是谁？ （出示课件 2） 二、复习旧知 喜羊羊跟大家打招呼，并且带来了问题想考考大家。 （出示课件数数 3） 师：同学们真棒！一点都没难倒大家，下一位要出场的是 谁呢？你们看！ （出示课题 4） 三、导入新课 美羊羊跟大家打招呼，她可不是空手来
5、的哦，她为大 家带来了今天的新课：100 以内数的认识 读数写数 大家 可要认真听哦，一会儿喜羊羊还要考考大家呢！ 板书：100 以内数的认识 读数写数 （出示课件数位顺序表 5） 美羊羊为大家介绍数位顺序表，重点介绍百位。 2、教学例 4 （出示课件 6） 出示铅笔图，提问：小朋友，你们看看图中有多少支 铅笔呀？指学生说一说。 那么你们能说一说怎样在计数器上表示 24 吗？指生回 答。（出示课件 7） 十位上有 2 个珠，在十位上写“2”个位上有 4 个 珠，在个位上写“4”合起来写作：24 引导学生读数：十位上有 2 个珠，个位上有 4 个珠， 合起来读作二十四。 十位上的 2 表示什么？
6、个位上的 4 表示什么？你知 道吗？ 3、教学例 5（出示课件 8） 学习整十数的读法与写法美羊羊问大家知道怎么办吗？ 个位没有数我们怎么办呢？（用零代替） 美羊羊问大家刚才读数写数的过程都记住了吗？下面由懒 洋洋给我们总结这节课学的读数写数的过程，教师和学生 一起总结。（出示课件 9、10） （1）写数从高位写起，有几个十就在十位上写几，有几个 一就在个位上写几，写整十数时，个位上要用 0 占位。写 数时用小写 1、2、3、4、5、6、7、8、9、0 （2）1、读数时从高位读起，十位上是几就读几十，个位 上是几就读几，个位是 0 不用读。读数时用大写一、二、 三、 四、五、六、七、八、九、十 下面喜羊羊可要考考大家了，有信心吗？ 有奖抢答：（出示课件 11、12），抢答图上所表示的数， 答对有奖！ 小朋友们太棒了！喜羊羊都没能难倒大家，小朋友们 喜洋洋还要考考大家的读数是不是掌握了。 （出示课件 13） 喜羊羊和美羊羊非常满意大家今天的表现，都争着想 要和大家交朋友呢！你们喜不喜欢它们今天的表现，下节 课我们还请他们来好不好？这节课我们就上到这，同学们 再见！ 板书：板书： 读数、写数读数、写数 百百 十十 个个 写作写作 2 2 4 4 读作读作 二十四二十四
