教科EEC版三下-Unit3 How Much Is It -Class 1 Textbook p.20-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：c06b8).zip

1、自学要求自学要求 认真阅认真阅 读学习目标读学习目标 和重难点和重难点。 根据导根据导 案的要求完案的要求完 成复习准备成复习准备 信息搜集和信息搜集和 尝试解决部尝试解决部 分，在不懂分，在不懂 的地方做好的地方做好 标记。标记。 小组长组织小组长组织 交流、讨论、交流、讨论、 评价自学成评价自学成 果。果。 目标导学目标导学 合作互学合作互学 教材自学教材自学 A: What is this? B: It is a/ an. watermelon pineapple pear banana orange Listen and color. Listen and color.(听音涂色) b

2、lack and green yellow orange blue and greenred A: What are these? B: They are apples. Now lets make an action about fruit in your group, you should use the following sentences.( 小组表演一个关于水果的小话剧小组表演一个关于水果的小话剧） What are these? They are watermelons.教材分析：教材分析： 本节课是本节课是 EECEEC 版小学英语三年级下册第三单元第一课时，授课内容为版小学英

3、语三年级下册第三单元第一课时，授课内容为 关于水果的单词，学生能够说出相关的水果名称，并能相互询问水果关于水果的单词，学生能够说出相关的水果名称，并能相互询问水果 的价钱。掌握教学目标中所提出的重点单词，熟练掌握并运用重点句的价钱。掌握教学目标中所提出的重点单词，熟练掌握并运用重点句 型及回答作为本课教学重难点。型及回答作为本课教学重难点。 教学目标：教学目标： 1.1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够熟记水果单词：知识目标：通过本节课的学习，学生能够熟记水果单词： watermelon,watermelon, pineapple,pineapple, pear,pear, banana

4、,banana, orange.orange.并能表达自己的喜并能表达自己的喜 好。好。 2.2. 能力目标：学生能够听、说、读、写重点句型：能力目标：学生能够听、说、读、写重点句型：WhatWhat areare these?these? TheyThey areare . . 3.3. 情感目标：学生通过学习水果的相关单词和表达自己的喜好，能情感目标：学生通过学习水果的相关单词和表达自己的喜好，能 够将所学知识运用于实际生活中，并能把自己所收获的水果分享给大够将所学知识运用于实际生活中，并能把自己所收获的水果分享给大 家，懂得分享的重要含义。家，懂得分享的重要含义。 教学重点：教学重点：

5、相关单词：相关单词：watermelon,watermelon, pineapple,pineapple, pear,pear, banana,banana, orange.orange. 教学难点：教学难点： WhatWhat areare these?these? TheyThey areare . . 教学过程：教学过程： Step:Step: WarmWarm Up:Up: 1.Greeting T: Good morning, class. Ss: Good morning, Miss Wang. T: Nice to meet you! Ss: Nice to meet you,

6、too. 2.Singing T: First lets sing together to relax. OK? Ss: OK. Sing. （通过动听的旋律，以及本课的相关单词，拉近师生关系，消除学生（通过动听的旋律，以及本课的相关单词，拉近师生关系，消除学生 的紧张感，从而使学生快速进入学习英语的状态。的紧张感，从而使学生快速进入学习英语的状态。 ） Step:Step: NewNew WordsWords T:First, lets see these new friends .( (通过学生提前对学案的通过学生提前对学案的 自习，让一组同学充当小老师，并带领全班同学一起认识新单词自习，

7、让一组同学充当小老师，并带领全班同学一起认识新单词) ) T：Good job!Lets say sth about S1. G1.( (通过小组成员的汇报，以及孩子们各种的补充，使信息搜集成通过小组成员的汇报，以及孩子们各种的补充，使信息搜集成 为了一道开放试题，既可以提高孩子们的词汇量，又能提高孩子们的为了一道开放试题，既可以提高孩子们的词汇量，又能提高孩子们的 综合语言运用能力综合语言运用能力, ,更能增强其对于小老师的崇拜感，使小老师越来更能增强其对于小老师的崇拜感，使小老师越来 越多。越多。) ) Step:Step: ListenListen andand Answer.Answe

8、r. T: Now lets listen and answer me: What are these? They are. （通过听力练习，训练孩子们听，说能力。（通过听力练习，训练孩子们听，说能力。 ） StepStep : PlayPlay T: Now lets play a game. （通过水果蹲的练习（通过水果蹲的练习, ,让同学们对对于让同学们对对于 所学水果单词不断重复，使同学们所学知识更加扎实）所学水果单词不断重复，使同学们所学知识更加扎实） StepStep :Free:Free Talk.Talk. T: Now you are a good cook, lets ma

9、ke a dialogue in groups with the following sentences: A: What are these? B: They are. C:. D:. （同学们分小组进行对话的练习，并能够形象生动的表演出来，不仅（同学们分小组进行对话的练习，并能够形象生动的表演出来，不仅 提高他们的语言运用能力，还使他们感到知识源于生活，归于生活。提高他们的语言运用能力，还使他们感到知识源于生活，归于生活。 ） StepStep VI:VI: ShareShare T: Today you get so many things, not only the knowledge, but also the harvest.Lets share with each other. Remember one for all, all for one. （让同学们将所学知识运用于实际生活中，并懂得分享，并用三个火（让同学们将所学知识运用于实际生活中，并懂得分享，并用三个火 枪手的句子来教育孩子们，使他们既能产生对英语的喜爱，又能对生枪手的句子来教育孩子们，使他们既能产生对英语的喜爱，又能对生 活有个教育意义。活有个教育意义。 ） 板书设计：板书设计：