1、Unit 2 How Old Are You ? 教学设计 教学内容: 本节课是 EEC 小学英语 3B 中的 Lesson2 How Old Are You? 第二课时的教学内容,学习和个人情况有关的祝贺和 感谢用语。要求学生学会询问年龄及应答,学会 1120 的数 字。所涉及的主要句型有:This is for you. Thanks. Youre welcome.How many candles? Count them .本课主要学习的单 词:cakecounthowmanycandle 教材分析: 兔兔(TUTU)系列英语教材是根据国家新课程标准的 基本要求, 遵循外语学习的规律和学生
2、的身心发展水平编 写的。教材以故事为主线,以话题划分单元,版式图文并茂, 语篇与画面相辅相成。教材配套录音磁带语音纯正,交际环 境效果逼真,与课本水乳交融,构成完美的视听立体结构, 向学生展示了语言标准、幽默有趣、情节曲折的英语生活天 地, 最大限度地调动了孩子们的学习积极性, 从而在语言 基 础、学习兴趣、学习策略等方面为后续的英语打下坚实的基 础。 学情分析: 本课面向的是已有一点英语基础的三年级学生,这些孩 子活泼好 动,乐于参加活动中,经过一段时间的学习,学 生们已经具备了初步的听、说、读的能力。经过长时间的练 习,小组间已有了些合作的默契,能够相互帮助学习。本单 元的教学内容贴近于学
3、生的生活,因此本课时的教学内容对 学生来说不难理解,关键是数字和句型的学习及其在日常生 活中的综合运用。 教学目标: 知识与技能:1、学会给对方物品时所说的话。2、学会说感 谢和回应的用语。3、学会说有关请对方数数的话。通过教 师用实物进行演示对话,让学生间相互对话练习,教师再给 予指导,在实际对话中将所学句型灵活运用。 教学难点: 1、 听懂、会说 This is for you. Thanks . Youre welcome. How many candles? Count them . 能在实际情境中 运用。要求模仿正确,语调自然。2、能够听说、认读数字 11-20 。 教学重点:询问有
4、关数量的句型; 实际运用本课句型进行情景 交际。 教具准备:单词卡片 图片 幻灯片 录音机 磁带 铅笔 橡皮 贴画 教学过程: Step1: Greeting T:Good morning,everyone. Ss:Good morning,Miss Wang. T:How are you? Ss:Fine, thank you.How are you? T:Im fine, thanks.Nice to see you again. Ss:Nice to see you , too. T:OK.Sit down,please. Step2: Warm-up and review 1、Warm
5、-up (Follow me) 设计意图:用小活动开始本节课, 是同学们很快进入学习氛围 中,以轻松愉快的心情开始新的学习。 2、Review: (1)、通过做几道数学题来复习数字单词 (2)、复习 How old are you? Step3:新授(学习新课之前,让学生认真听录音,了解图中 的大致内容,引导学生用汉语回答老师的问题。) 1、单词教学: cake how many count candle(利用幻灯片 出示图片教授新单词) 单 词 教 学 环 节 设 计 : (1) 、 Read it one by one. (2)、Please guess which word I read
6、. (3)、Look at my cards .If I say Chinese,You say English.And if I say English,you say Chinese. (4)、Put the cards on the blackboard and read them together. 设计意图:通过两个游戏,让学生们更加灵活的运用本节所 学知识, 在游戏中中体会到学英语的快乐, 并能很好的运用。 2、句型教学 (1)、由单词 candle 引出句型 How many candles? Count them.(利用幻灯片教授句型) 活动设计:(1)、教师用课前准备好的铅笔
7、和橡皮练习句 型。(2)、利用幻灯片练习句型。(3)、小组活动:两个 同学一组利用周围的事物练习句型。 (2)、教授 Look at the cake. 活动设计:小游戏:Look at somebody. (3)、教授句型 This is for you . Thanks. Youre welcome. 活动设计:利用蛋糕图片通过 one by one 的形式练习句型。 (4)、再次听录音让学生用英语回答问题 (5)、让学生按小组分角色表演对话内容。 设计意图:在表演中锻炼孩子主动开口讲英语,特别是对学 生合 作学习能力的培养,让学生们在师生,生生不同的合 作方式中,学会倾听,学会评价,为学
8、生的终身学习奠定基 础。 Step4:Homework: (1)、调查爸爸妈妈的年龄和生日。情感教育: 别忘了在 爸爸妈妈过生日时说:“Happy Birthday! 设计意图:德育教育,让学生在情操方面得到发展。 (2)、回家再次听 13 页的录音,课后小组可以句型进行 角色对话。 教学反思: 本课教学是在和谐与融洽、热烈而快乐、竞争且合作的 氛围中完成的。教师从三年级学生的认知规律和心理特点入 手,由浅入深,由易到难,降低了英语语言学习的难度。同 时,充分利用多媒体教学软件等直观教学手段,调动了学生 多种感官投入到语言学习中来。另外还利用 TPR、角色对话、 游戏等活泼有趣的形式,增强了课
9、堂教学的感染力,提高了 教学效果,达到了良好的教学反馈。 在教学中,虽然学生的注意力有时在课件上,有时在书 本上,有时又在图片上,但却始终都围绕着教学重难点,学 生主动听、主动说、热情参与,尤其在后面环节,教师充分 利用课件的优势,促进学生主动思考,学生在课堂上学会了 如何交流、如何合作、如何思考,在教师的引导下完成任务 的信心与决心不断增强。教师做到了充分激发学生们的主动 意识,用热情感染他们,用活动吸引他们,用贴近生活的任 务调动他们,全面提高学生的英语能力及综合素养。 总之,本节课达到了预期效果,在今后的教授过程中应 注意细小环节,考虑到学情,有针对性设计每一节课,希望 领导多提宝贵意见。
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