1、Unit 2 How Old Are You ? 教学设计 教学内容： 本节课是 EEC 小学英语 3B 中的 Lesson2 How Old Are You? 第二课时的教学内容，学习和个人情况有关的祝贺和 感谢用语。要求学生学会询问年龄及应答，学会 1120 的数 字。所涉及的主要句型有:This is for you. Thanks. Youre welcome.How many candles? Count them .本课主要学习的单 词：cakecounthowmanycandle 教材分析： 兔兔（TUTU）系列英语教材是根据国家新课程标准的 基本要求， 遵循外语学习的规律和学生
2、的身心发展水平编 写的。教材以故事为主线，以话题划分单元，版式图文并茂， 语篇与画面相辅相成。教材配套录音磁带语音纯正，交际环 境效果逼真，与课本水乳交融，构成完美的视听立体结构， 向学生展示了语言标准、幽默有趣、情节曲折的英语生活天 地， 最大限度地调动了孩子们的学习积极性， 从而在语言 基 础、学习兴趣、学习策略等方面为后续的英语打下坚实的基 础。 学情分析： 本课面向的是已有一点英语基础的三年级学生，这些孩 子活泼好 动，乐于参加活动中，经过一段时间的学习，学 生们已经具备了初步的听、说、读的能力。经过长时间的练 习，小组间已有了些合作的默契，能够相互帮助学习。本单 元的教学内容贴近于学
3、生的生活，因此本课时的教学内容对 学生来说不难理解，关键是数字和句型的学习及其在日常生 活中的综合运用。 教学目标： 知识与技能：1、学会给对方物品时所说的话。2、学会说感 谢和回应的用语。3、学会说有关请对方数数的话。通过教 师用实物进行演示对话，让学生间相互对话练习，教师再给 予指导，在实际对话中将所学句型灵活运用。 教学难点： 1、 听懂、会说 This is for you. Thanks . Youre welcome. How many candles? Count them . 能在实际情境中 运用。要求模仿正确，语调自然。2、能够听说、认读数字 11-20 。 教学重点:询问有
4、关数量的句型； 实际运用本课句型进行情景 交际。 教具准备：单词卡片 图片 幻灯片 录音机 磁带 铅笔 橡皮 贴画 教学过程： Step1: Greeting T:Good morning,everyone. Ss:Good morning,Miss Wang. T:How are you? Ss:Fine, thank you.How are you? T:Im fine, thanks.Nice to see you again. Ss:Nice to see you , too. T:OK.Sit down,please. Step2: Warm-up and review 1、Warm
5、-up (Follow me) 设计意图:用小活动开始本节课， 是同学们很快进入学习氛围 中，以轻松愉快的心情开始新的学习。 2、Review: (1)、通过做几道数学题来复习数字单词 (2)、复习 How old are you? Step3:新授（学习新课之前，让学生认真听录音，了解图中 的大致内容，引导学生用汉语回答老师的问题。） 1、单词教学： cake how many count candle（利用幻灯片 出示图片教授新单词） 单 词 教 学 环 节 设 计 ： (1) 、 Read it one by one. (2)、Please guess which word I read
6、. (3)、Look at my cards .If I say Chinese,You say English.And if I say English,you say Chinese. (4)、Put the cards on the blackboard and read them together. 设计意图：通过两个游戏，让学生们更加灵活的运用本节所 学知识， 在游戏中中体会到学英语的快乐， 并能很好的运用。 2、句型教学 （1）、由单词 candle 引出句型 How many candles? Count them.(利用幻灯片教授句型) 活动设计：（1）、教师用课前准备好的铅笔
7、和橡皮练习句 型。（2）、利用幻灯片练习句型。（3）、小组活动：两个 同学一组利用周围的事物练习句型。 （2）、教授 Look at the cake. 活动设计：小游戏：Look at somebody. （3）、教授句型 This is for you . Thanks. Youre welcome. 活动设计：利用蛋糕图片通过 one by one 的形式练习句型。 （4）、再次听录音让学生用英语回答问题 （5）、让学生按小组分角色表演对话内容。 设计意图：在表演中锻炼孩子主动开口讲英语，特别是对学 生合 作学习能力的培养，让学生们在师生，生生不同的合 作方式中，学会倾听，学会评价，为学
8、生的终身学习奠定基 础。 Step4:Homework: (1)、调查爸爸妈妈的年龄和生日。情感教育: 别忘了在 爸爸妈妈过生日时说：“Happy Birthday! 设计意图：德育教育，让学生在情操方面得到发展。 (2)、回家再次听 13 页的录音，课后小组可以句型进行 角色对话。 教学反思： 本课教学是在和谐与融洽、热烈而快乐、竞争且合作的 氛围中完成的。教师从三年级学生的认知规律和心理特点入 手，由浅入深，由易到难，降低了英语语言学习的难度。同 时，充分利用多媒体教学软件等直观教学手段，调动了学生 多种感官投入到语言学习中来。另外还利用 TPR、角色对话、 游戏等活泼有趣的形式，增强了课
9、堂教学的感染力，提高了 教学效果，达到了良好的教学反馈。 在教学中，虽然学生的注意力有时在课件上，有时在书 本上，有时又在图片上，但却始终都围绕着教学重难点，学 生主动听、主动说、热情参与，尤其在后面环节，教师充分 利用课件的优势，促进学生主动思考，学生在课堂上学会了 如何交流、如何合作、如何思考，在教师的引导下完成任务 的信心与决心不断增强。教师做到了充分激发学生们的主动 意识，用热情感染他们，用活动吸引他们，用贴近生活的任 务调动他们，全面提高学生的英语能力及综合素养。 总之，本节课达到了预期效果，在今后的教授过程中应 注意细小环节，考虑到学情，有针对性设计每一节课，希望 领导多提宝贵意见。
