1、Unit 4 （Class 2） 学习目标： 1.Function：能听懂并会说用 can 提问的句子 能回答别人自己能画的事物 学习颜色的名称 2.Expression：-Can you draw a tiger? -Yes,I can. Color it yellow and black. Oh, an orange sun. 3.Vocabulary: black, green, moon, orange, sun, star 【教学过程】 一、歌曲导入，创设情境 1.和学生打招呼 2.引导学生复习上节课内容，引入歌曲 多媒体展示歌曲COLORS的动画 （通过歌曲进行热身，复习旧知识，引
2、入新知识） 二、结合以往所学知识，师生之间进行英语语言交流 多媒体展示图片,师生之间运用所学过的语言知识进行交流 T: Look at the pictures, what color is it? S: Its red /yellow /blue （师生之间英语谈论图片的颜色，可以充分活跃学生的思维，并将为稍后的 语言运用过程埋下伏笔） 三、多种形式，领会新知 1 学习生词 a.利用图片学习卡片、释意 T：在刚才的歌曲中，同学们还看到了什么颜色？ S：绿色、黑色、橙色 T：橙色咱们已经学习过了，怎么说？ S：Orange！ T：今天咱们来学习另外的两种颜色 . （教师利用图片，采用分组读，个
3、人读，集体读学习朗读新单词） 2 学习课文内容 教师预设问题，让学生通过听音频来回答问题，增强学生的听力能力。 播放听力内容，学生听完后回答问题。 再次播放音频资料，让学生打开课本跟读 跟读后对比 a green moon an orange sun PPT 展示 a 、an 用法区别 T：在这两段话中有一个句子是咱们以前没见过的，你能找出来吗？ S：Can you draw a tiger? T：如果会画应该怎么回答？ S：. 3 语言交际活动 教师示范之后，同桌之间用老师准备好的卡片做练习 (激发学生用英语交流的热情，以达到所学英语的实际运用) S1: Can you draw a_? S2: Yes, I can. （巡视并解决交流中出现的困难） 学生上讲台展示交流成果 4.巩固练习 再一次听音频材料，完成练习 五、布置作业
