教科EEC版三下-Unit4 It's Red-Class 2Textbook p.29-教案、教学设计--(配套课件编号:035d6).doc

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1、Unit 4 (Class 2) 学习目标: 1.Function:能听懂并会说用 can 提问的句子 能回答别人自己能画的事物 学习颜色的名称 2.Expression:-Can you draw a tiger? -Yes,I can. Color it yellow and black. Oh, an orange sun. 3.Vocabulary: black, green, moon, orange, sun, star 【教学过程】 一、歌曲导入,创设情境 1.和学生打招呼 2.引导学生复习上节课内容,引入歌曲 多媒体展示歌曲COLORS的动画 (通过歌曲进行热身,复习旧知识,引

2、入新知识) 二、结合以往所学知识,师生之间进行英语语言交流 多媒体展示图片,师生之间运用所学过的语言知识进行交流 T: Look at the pictures, what color is it? S: Its red /yellow /blue (师生之间英语谈论图片的颜色,可以充分活跃学生的思维,并将为稍后的 语言运用过程埋下伏笔) 三、多种形式,领会新知 1 学习生词 a.利用图片学习卡片、释意 T:在刚才的歌曲中,同学们还看到了什么颜色? S:绿色、黑色、橙色 T:橙色咱们已经学习过了,怎么说? S:Orange! T:今天咱们来学习另外的两种颜色 . (教师利用图片,采用分组读,个

3、人读,集体读学习朗读新单词) 2 学习课文内容 教师预设问题,让学生通过听音频来回答问题,增强学生的听力能力。 播放听力内容,学生听完后回答问题。 再次播放音频资料,让学生打开课本跟读 跟读后对比 a green moon an orange sun PPT 展示 a 、an 用法区别 T:在这两段话中有一个句子是咱们以前没见过的,你能找出来吗? S:Can you draw a tiger? T:如果会画应该怎么回答? S:. 3 语言交际活动 教师示范之后,同桌之间用老师准备好的卡片做练习 (激发学生用英语交流的热情,以达到所学英语的实际运用) S1: Can you draw a_? S2: Yes, I can. (巡视并解决交流中出现的困难) 学生上讲台展示交流成果 4.巩固练习 再一次听音频材料,完成练习 五、布置作业

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