1、菱形菱形 【学习目标】【学习目标】 1掌握菱形的判定 2会利用菱形的判定进行说理 3培养学生的逻辑推理能力 【教学重点教学重点】 探索四边形是菱形的判定方法。 【学习过程】【学习过程】 一、自学质疑 问题 1：拿出十根小木条（其中有四根一样长） ，让学生从中选取四根， 能否搭成一个菱形？为什么？ 问题 2： 拿出事先准备好的平行四边形 （对角线是木条， 四边是橡皮筋） ， 转动木条成直角， 观察得到的四边形的形状是菱形吗？为什么？ 问题 3：你认为， 的四边形是菱形？ 的平行四边形是菱形？ 二、互动探究： 活动：四边形、平行四边形、菱形之间的关系如图： 三、精讲点拨 例题 如图，在ABC 中，
2、CD 是BCA 的平分线，DEBC 交 AC 于 E，DFAC，交 BC 于 F，试说 明四边形 CFDE 是菱形 C E F A D B 分析：很明显四边形 CFDE 是平行四边形，因此只需再说明一组邻边相等 【达标【达标检测】检测】 1如图，矩形 ABCD 中的两条对角线相交于点 O，过点 D 作 AC 的平行线，过点 C 作 BD 的 平行线相交于点 E，则四边形 OCED 是菱形吗？为什么？ A D E B C 2如图，在 RtABC 中，BAC=90，ADBC 于 D，BE 平分ABC 交 AD 于 F，交 AC 于 E， 若 EGBC 于 G，连结 FG。 说明四边形 AFGE 是菱形
