ImageVerifierCode 换一换
格式:DOCX , 页数:2 ,大小:19.44KB ,
文档编号:1304141      下载积分:1 文币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
系统将以此处填写的邮箱或者手机号生成账号和密码,方便再次下载。 如填写123,账号和密码都是123。
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

优惠套餐
 

温馨提示:若手机下载失败,请复制以下地址【https://www.163wenku.com/d-1304141.html】到电脑浏览器->登陆(账号密码均为手机号或邮箱;不要扫码登陆)->重新下载(不再收费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录  
下载须知

1: 试题类文档的标题没说有答案,则无答案;主观题也可能无答案。PPT的音视频可能无法播放。 请谨慎下单,一旦售出,概不退换。
2: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
3: 本文为用户(大布丁)主动上传,所有收益归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

1,本文(2021新青岛版(六三制)四年级下册科学17.生物和非生物教案.docx)为本站会员(大布丁)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

2021新青岛版(六三制)四年级下册科学17.生物和非生物教案.docx

1、 课题 17.生物和非生物 课型 新授 目标 确立 依据 课标 分析 一、课标摘抄:教师应指导学生,通过观察、调查、实验等多种途径, 认识生物体的 形态、结构和功能的关系,以及生物与生物、 生物与环境的相互作用等;学习科学探 究的基本方法。 在教学中,教师可以指导学生开展以下活动。 二、课标分解:生物之间,以及生物与环境之间相互依赖和相互影响,它们组成一个 有机的整体。 教材 分析 (1)重点:归纳出生物和非生物的特征 (2)难点:根据生物的特征判断生物与非生物,并说明理由 学情 分析 从动物生长、繁殖、对外界的刺激产生反应等方面与非生物进行对比、归纳,形成初 步认知。 学 习 目 标 教学目

2、标: 1.能描述生物的特征 2.能说出生物与非生物的主要区别 评 价 任 务 引导学生回忆二年级下册认识动物一课, “小狗、小猫等动物具有需要食物、能运 动、会呼吸的共同特征。 ”启发学生总结狗在生长发育、繁殖、食物、运动等方面与玩 具狗的区别。 教学环节 教学活动 导入 创设情境,提出问题 出示:狗和玩具狗的图片 引导:图片中有两只狗,你认为哪个是生物,哪个是非生物呢?说说你的理由。 提问:判断生物与非生物的依据是什么? 从有生命、会运动、会吃东西等方面来说明理由 板块一 (二)探究发现,形成新知 比较狗和玩具狗的不同点 提出问题。出示狗和玩具狗的图片 观察记录 表达交流。指定学生汇报观察结

3、果说说狗和玩具狗有哪些不同 得出结论。 观察豆子与石子的变化。 引导:大家已经在课前将大豆与小石子分别放在盛水的容器中,并注意保持豆子与石 子湿润。课前实验中你们观察到了什么现象呢? 讨论:根据实验现象你能得出什么结论? 小结 比较猫和蒲公英的相同点。 出示猫和蒲公英的图片,提问它们有哪些共同点? 汇报 小结 讨论 总结 观察图片中的狗和玩具狗各有什么特点。 观察记录。观察狗和玩具狗的特点并记录 其他同学对其观察结果进行补充和评价 交流:小组交流课前实验情况,展示实验记录,交流后整理实验记录。 讨论:先小组讨论,然后进行全班交流。 大豆种子在一定条件下可以萌发,而石子不能。 根据两种动物的特征,比较它们之间有哪些相同点和不同点。 板块二 (三)实践运用,拓展延伸 1.机器人是生物吗? (1)出示机器人图片 (2)判断 (3)交流 2.寻找校园中的生物与非生物 (1)布置作业:回家之后找找那些是生物和非生物? (2)安排时间组织学生进行交流,检查完成情况。 判断机器人是否是生物并说明理由。 集体交流判断的结果,并互相补充的评价。 课后调查 交流汇报 板块三 总结 板书设计 生物与非生物 生长、繁殖、需要水和营养

侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|