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2021新教科版三年级下册《科学》3《影子的秘密》教学设计.doc

1、第三单元太阳、地球和月球第三单元太阳、地球和月球 第第 3 3 课课 影子的秘密影子的秘密 【教学目标】【教学目标】 科学概念科学概念 1.了解行进中的光被阻挡时,就形成了遮挡物的阴影。 2.掌握光源、遮挡物和屏(接收影子的平面)是影子产生的条件。 3.知道光源和遮挡物的变化会导致影子的变化 4.知道影子的变化包括方向和大小长短的变化。 科学探究科学探究 1.能用实验研究影子的形成和变化秘密。 2.能够根据实验发现, 实事求是地分析光源、 遮挡物和影子三者之间的关系。 3.掌握模仿和创作不同手影的方法。 科学态度科学态度 1.分工合作,乐于参与,具有探索“影子的秘密”的兴趣。 2.积极寻找改变

2、影子的方法,体会手影带来的乐趣。 科学、技术、社会与环境科学、技术、社会与环境 1.了解影子成像原理在生活中的运用 2.知道我们生活在充满光影的世界里,人们对光影的规律有各种各样的应 用。 【教学重难点】 :【教学重难点】 : 教学重点:知道影子的产生条件及影子的变化规律 教学难点: 能在实验中得出改变光源和遮挡物的位置可以改变影子的长短大 小和方向。 【教学准备】【教学准备】 学生准备:手电筒、木圆柱、学生实验手册。 教师准备:教学课件。 【教学过程】【教学过程】 一、复习导入,聚焦课堂一、复习导入,聚焦课堂 师:同学们,上节课我们观察了一天中,阳光下,影子的变化是怎样产生的 呢?老师也可以

3、用手在阳光下做出各种形状的图案, 神奇吗?那么怎样产生影子 以及怎样使影子发生变化呢?我们这节课就来研究关于影子的秘密。 二、实验探究,揭示秘密二、实验探究,揭示秘密 师:我们要在教室里研究影子的秘密,就要做(实验) ,思考一下,我们需 要什么工具呢?(学生回答,教师用多媒体展示) 师:这些工具都来模拟什么的呢?他们在影子产生中起到什么作用呢? 小组讨论,陈述自己观点。 任务一任务一: 利用手中的手电筒和木圆柱,产生影子。 思考要想产生影子,需要什么条件? 注意,不要玩手电筒,更不要把手电筒对准眼睛。 学生实验,并分组汇报,教师适时引导总结并板书:产生影子的三个条件: 光源、遮挡物、屏。 任务

4、二任务二:让影子发生变化 师:想办法让影子变化起来,把你们的方法记录在实验手册上。 实验要求:1.试着改变手电筒或木圆柱的位置,观察影子有什么变化 2.及时做好记录 3.注意小组间实验纪律,不要把手电筒对准眼睛 4. 完成实验后,请自觉坐好。 学生动手实验,教师巡视指导。 汇报总结,教师适时板书:改变光源和遮挡物,就能改变影子的大小、长短 和方向。 任务三任务三:手影游戏 用手电筒的光做光源,桌子做屏,用手做遮挡物,做出卡片上的手影图案, 要求和图片上的形状大小都要一致。 学生动手操作,选一组同学上台表演。 三、研讨问题,明确道理三、研讨问题,明确道理 师:同学们,你们这节课表现的相当优秀, (结合板书)我们知道了改变光 源和遮挡物的位置就能改变影子,同样,太阳也是光源,太阳的位置和影子的变 化又有什么关系呢? 学生讨论,发表自己的想法。 四、拓展知识,多知一二四、拓展知识,多知一二 我们在户外的时候,有时候阳光普照,有时候阳光被云朵挡住,就会在地面 上形成一大片阴影,你能说一说这样的影子是怎样形成的吗?云变化多端,有薄 有厚、有高有低、有黑有白,它的变化会直接影响我们地面上人们的生活。 【板书设计】【板书设计】 3.33.3 影子的秘密影子的秘密 产生影子的条件:光源、遮挡物、屏 影子:大小、方向、长短 改变光源和遮挡物的位置可以改变影子的大小、方向和长短。

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