1、第三单元太阳、地球和月球第三单元太阳、地球和月球 第第 3 3 课课 影子的秘密影子的秘密 【教学目标】【教学目标】 科学概念科学概念 1.了解行进中的光被阻挡时，就形成了遮挡物的阴影。 2.掌握光源、遮挡物和屏（接收影子的平面）是影子产生的条件。 3.知道光源和遮挡物的变化会导致影子的变化 4.知道影子的变化包括方向和大小长短的变化。 科学探究科学探究 1.能用实验研究影子的形成和变化秘密。 2.能够根据实验发现， 实事求是地分析光源、 遮挡物和影子三者之间的关系。 3.掌握模仿和创作不同手影的方法。 科学态度科学态度 1.分工合作，乐于参与，具有探索“影子的秘密”的兴趣。 2.积极寻找改变
2、影子的方法，体会手影带来的乐趣。 科学、技术、社会与环境科学、技术、社会与环境 1.了解影子成像原理在生活中的运用 2.知道我们生活在充满光影的世界里，人们对光影的规律有各种各样的应 用。 【教学重难点】 ：【教学重难点】 ： 教学重点：知道影子的产生条件及影子的变化规律 教学难点： 能在实验中得出改变光源和遮挡物的位置可以改变影子的长短大 小和方向。 【教学准备】【教学准备】 学生准备：手电筒、木圆柱、学生实验手册。 教师准备：教学课件。 【教学过程】【教学过程】 一、复习导入，聚焦课堂一、复习导入，聚焦课堂 师：同学们，上节课我们观察了一天中，阳光下，影子的变化是怎样产生的 呢？老师也可以
3、用手在阳光下做出各种形状的图案， 神奇吗？那么怎样产生影子 以及怎样使影子发生变化呢？我们这节课就来研究关于影子的秘密。 二、实验探究，揭示秘密二、实验探究，揭示秘密 师：我们要在教室里研究影子的秘密，就要做（实验） ，思考一下，我们需 要什么工具呢？（学生回答，教师用多媒体展示） 师：这些工具都来模拟什么的呢？他们在影子产生中起到什么作用呢？ 小组讨论，陈述自己观点。 任务一任务一： 利用手中的手电筒和木圆柱，产生影子。 思考要想产生影子，需要什么条件？ 注意，不要玩手电筒，更不要把手电筒对准眼睛。 学生实验，并分组汇报，教师适时引导总结并板书：产生影子的三个条件： 光源、遮挡物、屏。 任务
4、二任务二：让影子发生变化 师：想办法让影子变化起来，把你们的方法记录在实验手册上。 实验要求：1.试着改变手电筒或木圆柱的位置，观察影子有什么变化 2.及时做好记录 3.注意小组间实验纪律，不要把手电筒对准眼睛 4. 完成实验后，请自觉坐好。 学生动手实验，教师巡视指导。 汇报总结，教师适时板书：改变光源和遮挡物，就能改变影子的大小、长短 和方向。 任务三任务三：手影游戏 用手电筒的光做光源，桌子做屏，用手做遮挡物，做出卡片上的手影图案， 要求和图片上的形状大小都要一致。 学生动手操作，选一组同学上台表演。 三、研讨问题，明确道理三、研讨问题，明确道理 师：同学们，你们这节课表现的相当优秀， （结合板书）我们知道了改变光 源和遮挡物的位置就能改变影子，同样，太阳也是光源，太阳的位置和影子的变 化又有什么关系呢？ 学生讨论，发表自己的想法。 四、拓展知识，多知一二四、拓展知识，多知一二 我们在户外的时候，有时候阳光普照，有时候阳光被云朵挡住，就会在地面 上形成一大片阴影，你能说一说这样的影子是怎样形成的吗？云变化多端，有薄 有厚、有高有低、有黑有白，它的变化会直接影响我们地面上人们的生活。 【板书设计】【板书设计】 3.33.3 影子的秘密影子的秘密 产生影子的条件：光源、遮挡物、屏 影子：大小、方向、长短 改变光源和遮挡物的位置可以改变影子的大小、方向和长短。
