1、第二单元 声音的秘密 学校_ 班级_ 姓名_ 等级_ 一、填空。 1.任何声音都是由物体 而产生的,只要物体 ， 就必然会发出声 音,若想让声音停止，必须让物体 。 2.声音可以在 、 和 中向 传播。 3.声音有 、 之分。 大，声音强； 小，声音弱。 物体振动越快，声音越 ；物体振动越慢，声音越 。 4.我们周围有许多噪声，这些噪声有的妨碍人们 ，有的使人 。 二、判断。 1.物体不振动也能发出声音，如电视机播放的声音。( ) 2.任何声音都是由物体振动产生的，以声波方式向着四面八方传播。( ) 3.把闹钟用塑料袋扎好放到水槽中。耳朵紧贴水槽，不能听到闹铆的声音。( ) 4.声音只有强弱之
2、分，没有高低之分。( ) 三、选择 1. 声音在气体、固体、液体中都能传播，并且传播的速度是不一样的，其中 声音在（ ）中传播速度最快；在（ ）中传播速度最慢。 A.气体 B.固体 C.液体 2. 用同样的力敲打长短不同的两根铁管，长铁管发出的声音（ ） ，短铁管 发出的声音（ ） 。 A.高 B.低 C.强 D.弱 3. 对着瓶口吹气会发出“呜呜”的声音，“呜呜声”是由（ ）振动产生的 A.空气 B.瓶口 C.瓶子 4. 下面何处不能传播声音（ ） 。 A 水中 B 月球上 C 固体中 四、科学与实验。 1.如下图（1） ：我观察到的现象是： 。 实验说明： 。 2.如下图 （2） ： 用小
3、槌敲响音叉， 听清音叉发出的声音， 并立即将音叉放入水中， 观察到的现象是： 。实验说明： 。 3.在实验（3）中，用劲敲鼓，鼓面发出的声音 ，轻轻敲鼓，鼓面发出 的声音 。 图(1) 图(2) 图(3) 五、猜想与探究。 1.我们走在路上能听到汽车的喇叭声，请问喇叭声是怎么样传到我们的耳朵里 的？写出你的猜想并设计一个实验方案。 2、小明在游泳池中游泳，潜在水里时他依然能听到池边同学的说话声，为什么 他潜在水里还能听到声音呢？写出你得猜想并设计一个实验方案。 六、科学与生活 噪声的来源有哪些？对消除噪声污染，你有哪些合理化的建议？ 第二单元 声音的秘密 一、填空(每空 2 分，共 30 分)
4、 1、振动 振动 停止振动 2、固体 液体 气体 各个方向 3、高低 强弱 振动幅度 振动幅度 高 低 4、休息 烦躁 二、判断(每空 2 分，共 8 分) 1. 2. 3. 4. 三、选择(每空 2 分，共 12 分) 1、B A 2、B A 3、A 4、B 四、科学与实验(每空 3 分，共 18 分) 1、隔着水槽壁也能听到闹铃声 声音能在液体中传播 2、音叉振动，水面有波纹，并有水滴溅起 声音是由物体的振动产生的 3、强 弱 五、猜想与探究(20 分) 1、答：声音是以声波的方式传播的，传播方向是向着四面八方的，并且声音能 在气体中传播，所以汽车的喇叭声是由空气传播到我们的耳朵里的。 （
5、4 分） 我的方案： （1）把一个闹钟放在空气中，能否听到声音。 （3 分） （2）把闹钟放入抽净空气的罩内，看能否听到声音。 （3 分） 2、答：我的猜想：声音能在液体中传播。 （4 分） 我的方案：1.把闹钟用塑料袋扎好，放到水槽中。 （3 分） 2.将耳朵贴近水槽，看能否听到声音。 （3 分） 六、科学与生活(12 分) 答： （1）噪声的来源主要有：交通噪音、生产噪音、生活噪音等。 （3 分） （2）消音：在机动车辆上安装消音器。 （3 分） 吸音：植树造林，既美化环境;又能吸收噪声。 （3 分） 隔音：在噪声区工作的人带上特殊的耳罩。 （3 分） (至少答出三条，答案符合题意即可)
