2021新青岛版(六三制)四年级下册科学 第二单元《声音的秘密》单元自测题(含答案).doc

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1、第二单元 声音的秘密 学校_ 班级_ 姓名_ 等级_ 一、填空。 1.任何声音都是由物体 而产生的,只要物体 , 就必然会发出声 音,若想让声音停止,必须让物体 。 2.声音可以在 、 和 中向 传播。 3.声音有 、 之分。 大,声音强; 小,声音弱。 物体振动越快,声音越 ;物体振动越慢,声音越 。 4.我们周围有许多噪声,这些噪声有的妨碍人们 ,有的使人 。 二、判断。 1.物体不振动也能发出声音,如电视机播放的声音。( ) 2.任何声音都是由物体振动产生的,以声波方式向着四面八方传播。( ) 3.把闹钟用塑料袋扎好放到水槽中。耳朵紧贴水槽,不能听到闹铆的声音。( ) 4.声音只有强弱之

2、分,没有高低之分。( ) 三、选择 1. 声音在气体、固体、液体中都能传播,并且传播的速度是不一样的,其中 声音在( )中传播速度最快;在( )中传播速度最慢。 A.气体 B.固体 C.液体 2. 用同样的力敲打长短不同的两根铁管,长铁管发出的声音( ) ,短铁管 发出的声音( ) 。 A.高 B.低 C.强 D.弱 3. 对着瓶口吹气会发出“呜呜”的声音,“呜呜声”是由( )振动产生的 A.空气 B.瓶口 C.瓶子 4. 下面何处不能传播声音( ) 。 A 水中 B 月球上 C 固体中 四、科学与实验。 1.如下图(1) :我观察到的现象是: 。 实验说明: 。 2.如下图 (2) : 用小

3、槌敲响音叉, 听清音叉发出的声音, 并立即将音叉放入水中, 观察到的现象是: 。实验说明: 。 3.在实验(3)中,用劲敲鼓,鼓面发出的声音 ,轻轻敲鼓,鼓面发出 的声音 。 图(1) 图(2) 图(3) 五、猜想与探究。 1.我们走在路上能听到汽车的喇叭声,请问喇叭声是怎么样传到我们的耳朵里 的?写出你的猜想并设计一个实验方案。 2、小明在游泳池中游泳,潜在水里时他依然能听到池边同学的说话声,为什么 他潜在水里还能听到声音呢?写出你得猜想并设计一个实验方案。 六、科学与生活 噪声的来源有哪些?对消除噪声污染,你有哪些合理化的建议? 第二单元 声音的秘密 一、填空(每空 2 分,共 30 分)

4、 1、振动 振动 停止振动 2、固体 液体 气体 各个方向 3、高低 强弱 振动幅度 振动幅度 高 低 4、休息 烦躁 二、判断(每空 2 分,共 8 分) 1. 2. 3. 4. 三、选择(每空 2 分,共 12 分) 1、B A 2、B A 3、A 4、B 四、科学与实验(每空 3 分,共 18 分) 1、隔着水槽壁也能听到闹铃声 声音能在液体中传播 2、音叉振动,水面有波纹,并有水滴溅起 声音是由物体的振动产生的 3、强 弱 五、猜想与探究(20 分) 1、答:声音是以声波的方式传播的,传播方向是向着四面八方的,并且声音能 在气体中传播,所以汽车的喇叭声是由空气传播到我们的耳朵里的。 (

5、4 分) 我的方案: (1)把一个闹钟放在空气中,能否听到声音。 (3 分) (2)把闹钟放入抽净空气的罩内,看能否听到声音。 (3 分) 2、答:我的猜想:声音能在液体中传播。 (4 分) 我的方案:1.把闹钟用塑料袋扎好,放到水槽中。 (3 分) 2.将耳朵贴近水槽,看能否听到声音。 (3 分) 六、科学与生活(12 分) 答: (1)噪声的来源主要有:交通噪音、生产噪音、生活噪音等。 (3 分) (2)消音:在机动车辆上安装消音器。 (3 分) 吸音:植树造林,既美化环境;又能吸收噪声。 (3 分) 隔音:在噪声区工作的人带上特殊的耳罩。 (3 分) (至少答出三条,答案符合题意即可)

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