培优补差工作记录表.doc

1、培优培优辅辅差工作差工作计划计划 班班 级级 六（六（1 1） 科科 目目 语文语文 辅导老师辅导老师 钱爱萍钱爱萍 重点训练重点训练 学生名单学生名单 学习优秀生：学习优秀生：庄思琪、谢心健、张艺、蔡宇芯、施家乐、王婉婷、 王雨佳、赵殷 学习后学习后 20%20%学学生：生： 王莹亮 张振强 王政荣 张有虎 张振强 马倩璐 袁 家劲 乔张 培 优 辅 差 辅 导 计 划 为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的 实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、 优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责 任心投

2、入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。 一 、指导思想：提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生 的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步 提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处， 发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习 习惯，从而形成较扎实的基础和较强的阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活 动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、 说、写的综合语文能力，成绩稳定在“优”以上，并协助老师实施辅差工作，帮

3、助 差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文 考试这一基本的能力。 （写字、阅读和写作） 。 三、制定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐 适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以 期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完 成，全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握： 字词基本过关，提高阅读速度，并能基本理解文章内容，作文至少能写得出几个句 子。逐步提高差生的写字、阅读、写作水平，可先布置他们摘抄。在抄写中，字词 得以巩固，还积

4、累了好词佳句。先仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有 文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而 争取善于说。 四、主要措施： l课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。 2采用一优生带一差生的一帮一行动。 3请优生介绍学习经验，差生加以学习。 4课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读， 不断提高做题和写作能力。 6采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优 生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 7充分了解差生现行学习方法，给予正确

5、引导，朝正确方向发展，保证差生改 善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。 培优培优辅辅差工作差工作计划记录表计划记录表 辅导 时间 辅导对象 辅导内容 辅导效果 9.17 后 20%学生 第一单元的作文：如何写通顺 除了张友虎外另 外的同学都能顺 利完成 9.18 王莹亮 第 1 课、第 3 课的背诵还不流利 勉强能过关，布 置在回去多读。 9.24 学习优秀生 第一单的作文：再次修改（用词、语 句）誊抄在作文纸上 好 9.30 张振强、王政荣、 袁家劲 詹天佑的课堂作业本的作业订正 较好 1010 所有的优

6、秀生 中华少年 的诗歌朗诵培训 （形式、 朗诵情感等） 好 10.17 王莹亮、张友虎、 张振强 关于演讲稿的的写法（格式、资料的 搜集） 较好，都能完成 10.18 后 20%的学生 第二单元独立作业的订正情况 较好 10.30 袁家劲、张友虎 唯一的听众课堂作业订正 较好 10.31 袁家劲、王莹亮、 金芷悦、吴佳颖 第三组课文词语的听写不过关 重新听写后，袁 家劲还有部分错 误 11.1 班级大部分同学 这片土地是神圣的的背诵，背诵 不积极，应该好好抓抓 较好，还有个别 学生没有背出 11.4 后 20%学生 第四单元的作文 较好 11.6 袁家劲 第四单元的听写 好 11.21 张友虎

7、、袁家劲、 王政荣、马倩璐 作文：写一个好伙伴 较好 培优培优辅辅差工作差工作计划记录表计划记录表 辅导 时间 辅导对象 辅导内容 辅导效果 11.27 王莹亮 四首诗的背诵 好 12.5 全体学生 老人与海鸥的课堂作业订正 好 12.12 优秀生 最后一头战象的阅读训练 好 12.20 王莹亮、张友虎、 袁家劲 伯牙绝弦的背诵与翻译 较好 12.25 大部分学生 一至四单元的听写 较好，还有袁家 劲过不了 12.31 大部分学生 五至八单元的听写 较好 1.2 袁家劲、许昊杰、 张振强、王莹亮、 吴佳颖、金芷悦等 重点词语的听写 较好 1.6 张振强、王莹亮、 马倩璐 缩句的有关知识及练习

8、较好 1.7 全班学生 有关句子的类型的改写：陈述句、反 问句、否定句、比喻句、拟人句、排 比句 较好 1.8 后 20%学生 课内阅读训练 基本上掌握，但 还需经常性练习 1.8 优秀学生 课外阅读训练的技能 好 1.13 后 20%学生 各园地的日积月累的背诵与默写、运 用 较好 1.14 全班学生 关于作文的有关注意点 较好 培优培优辅辅差工作差工作计划计划 班班 级级 科科 目目 辅导老师辅导老师 重点训练重点训练 学生名单学生名单 培 优 辅 差 辅 导 计 划 培优培优辅辅差工作差工作计划记录表计划记录表 辅导 时间 辅导对象 辅导内容 辅导效果 培优培优辅辅差工作差工作计划记录表计划记录表 辅导 时间 辅导对象 辅导内容 辅导效果