1、培优培优辅辅差工作差工作计划计划 班班 级级 六(六(1 1) 科科 目目 语文语文 辅导老师辅导老师 钱爱萍钱爱萍 重点训练重点训练 学生名单学生名单 学习优秀生:学习优秀生:庄思琪、谢心健、张艺、蔡宇芯、施家乐、王婉婷、 王雨佳、赵殷 学习后学习后 20%20%学学生:生: 王莹亮 张振强 王政荣 张有虎 张振强 马倩璐 袁 家劲 乔张 培 优 辅 差 辅 导 计 划 为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的 实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、 优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责 任心投
2、入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩。 一 、指导思想:提高优等生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生 的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步 提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处, 发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习 习惯,从而形成较扎实的基础和较强的阅读、写作能力,并能协助老师进行辅差活 动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、制定目标:在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、 说、写的综合语文能力,成绩稳定在“优”以上,并协助老师实施辅差工作,帮
3、助 差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文 考试这一基本的能力。 (写字、阅读和写作) 。 三、制定内容:培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐 适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,以 期在写作中能灵活运用,提高写作层次,同时安排一定难度的练习任务要求他们完 成,全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握: 字词基本过关,提高阅读速度,并能基本理解文章内容,作文至少能写得出几个句 子。逐步提高差生的写字、阅读、写作水平,可先布置他们摘抄。在抄写中,字词 得以巩固,还积
4、累了好词佳句。先仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有 文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而 争取善于说。 四、主要措施: l课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。 2采用一优生带一差生的一帮一行动。 3请优生介绍学习经验,差生加以学习。 4课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。 5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读, 不断提高做题和写作能力。 6采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优 生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。 7充分了解差生现行学习方法,给予正确
5、引导,朝正确方向发展,保证差生改 善目前学习差的状况,提高学习成绩。 8重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。 9必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。 培优培优辅辅差工作差工作计划记录表计划记录表 辅导 时间 辅导对象 辅导内容 辅导效果 9.17 后 20%学生 第一单元的作文:如何写通顺 除了张友虎外另 外的同学都能顺 利完成 9.18 王莹亮 第 1 课、第 3 课的背诵还不流利 勉强能过关,布 置在回去多读。 9.24 学习优秀生 第一单的作文:再次修改(用词、语 句)誊抄在作文纸上 好 9.30 张振强、王政荣、 袁家劲 詹天佑的课堂作业本的作业订正 较好 1010 所有的优
6、秀生 中华少年 的诗歌朗诵培训 (形式、 朗诵情感等) 好 10.17 王莹亮、张友虎、 张振强 关于演讲稿的的写法(格式、资料的 搜集) 较好,都能完成 10.18 后 20%的学生 第二单元独立作业的订正情况 较好 10.30 袁家劲、张友虎 唯一的听众课堂作业订正 较好 10.31 袁家劲、王莹亮、 金芷悦、吴佳颖 第三组课文词语的听写不过关 重新听写后,袁 家劲还有部分错 误 11.1 班级大部分同学 这片土地是神圣的的背诵,背诵 不积极,应该好好抓抓 较好,还有个别 学生没有背出 11.4 后 20%学生 第四单元的作文 较好 11.6 袁家劲 第四单元的听写 好 11.21 张友虎
7、、袁家劲、 王政荣、马倩璐 作文:写一个好伙伴 较好 培优培优辅辅差工作差工作计划记录表计划记录表 辅导 时间 辅导对象 辅导内容 辅导效果 11.27 王莹亮 四首诗的背诵 好 12.5 全体学生 老人与海鸥的课堂作业订正 好 12.12 优秀生 最后一头战象的阅读训练 好 12.20 王莹亮、张友虎、 袁家劲 伯牙绝弦的背诵与翻译 较好 12.25 大部分学生 一至四单元的听写 较好,还有袁家 劲过不了 12.31 大部分学生 五至八单元的听写 较好 1.2 袁家劲、许昊杰、 张振强、王莹亮、 吴佳颖、金芷悦等 重点词语的听写 较好 1.6 张振强、王莹亮、 马倩璐 缩句的有关知识及练习
8、较好 1.7 全班学生 有关句子的类型的改写:陈述句、反 问句、否定句、比喻句、拟人句、排 比句 较好 1.8 后 20%学生 课内阅读训练 基本上掌握,但 还需经常性练习 1.8 优秀学生 课外阅读训练的技能 好 1.13 后 20%学生 各园地的日积月累的背诵与默写、运 用 较好 1.14 全班学生 关于作文的有关注意点 较好 培优培优辅辅差工作差工作计划计划 班班 级级 科科 目目 辅导老师辅导老师 重点训练重点训练 学生名单学生名单 培 优 辅 差 辅 导 计 划 培优培优辅辅差工作差工作计划记录表计划记录表 辅导 时间 辅导对象 辅导内容 辅导效果 培优培优辅辅差工作差工作计划记录表计划记录表 辅导 时间 辅导对象 辅导内容 辅导效果