部编版五年级上册语文26《忆读书》教案 (1).doc

1、 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料 忆读书教学案忆读书教学案 课题： 忆读书课型：讲读课时：2 课时 主备人：欧秀燕 一、教学目标 知识与技能：整体感受，把握课文记叙的主要内容。 概括事例，理清记叙的顺序。 过程与方法：引导学生能抓住文章思想内容的要点，对作者所说 的“读书好，多读书，读好书”有比较透彻的理解。 情感态度价值观：引导学生养成热爱读书的好习惯，提高学生分 析能力。 二、教学重点、难点 重点：认识“读书好”的四个方面 难点：整体把握课文内容，培养分析概括能力 三、教学过程。 第一课时 1、导入新课。 （千层宝典一翻开，黑白纵横一排排。历代往事它 记载，知识没它传不开。 （

2、打一物）书 师：(同学们，你们喜欢读书吗？”“大家喜欢读什么样的书？”) 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”歌德说：“读一本好书， 就像和许许多多高尚的人谈话。”读书可以让我们了解古今中外的历 史、风土人情、文化艺术，品味成长过程中的烦恼和困惑，体悟作品 中人物的性格及命运我国现代著名女作家、 儿童文学家冰心又是 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料 如何看待读书的呢？让我们从她的忆读书中去寻找答案吧！ 2、板书：忆读书（解题） 师：在学习这篇课文之前我们很有必要了解这篇文章的作者，关于作 者你有哪些了解啊？（学生交流） 冰心： （现代）女作家，儿童文学作家。原名（谢婉莹） ，她的诗

3、晶莹 清丽、轻柔隽逸，代表作有繁星 、 春水 ，她的散文婉约典雅、 轻灵隽丽、凝练流畅，代表作有寄小读者等。 师：在我国的文学史上，女作家寥若晨星，但冰心却是常青树，从她 十九岁成名到晚年一直都在创作， 她之所以能能够取得这么高的文学 成就与她经常读书是分不开的， 下面就让我们快到文章中去看看她想 要告诉什么吧。 四、课前预习 1、读。熟读课文，了解文章的主要内容，在文中圈记应积累的词语。 2、做。 （1）给下列加点词语注音。 悬 念（xu n) 笸 箩（p） 天罡 （gng） 地煞 （sh ） 聊斋 （li o zhi ） 堆砌 （q ) 消遣 （qin） （2）解释下列词语。 悬念：挂念，

4、惦记。 无聊：精神没有寄托。 若有所失：好像失去了什么。 人情世故：为人处世的道理。 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料 无病而呻：没有病而发出痛苦的声音。比文艺作品没有真情实感而矫 揉造作。 风花雪月：原指文学中描写的四种自然景物，后比喻堆砌辞藻、内容 空泛的诗文。 不能自已：不能控制自己的情感。 索然无味：没有一点趣味。 （3） 、中国古典四大名著分别是： （元末明初） （朝代）的（施耐庵） （人名）写的水浒传 ； （元末明初） （朝代）的（罗贯中） （人名）写的三国演义 ； （明代） （朝代）的（吴承恩） （人名）写的西游记 ； （清代） （朝代）的（曹雪芹） （人名）写的红楼梦

5、 。 （4）回答下列问题。 “倒拔杨柳”的好汉是谁？， 他是哪部书中的人物？你还知道这本书 的其他故事吗？ 鲁智深水浒传拳打镇关西、鲁智深野猪林救林冲；武松景阳 岗打虎、武松醉打蒋门神；晁盖、吴用智劫生辰纲；林冲风雪山神庙 等 “宴桃园三结义”是指哪三个人？你能具体说说这个故事吗？ 刘备、关羽、张飞 东汉末年，朝政腐败，再加上连年灾荒，人民生活非常困苦。刘 备有意拯救百姓，张飞、关羽又愿与刘备共同干一番事业。三人情投 意合，选定张飞庄后一桃园。此时正值桃花盛开，景色美丽，张飞准 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料 备了青牛白马，作为祭品，焚香礼拜，宣誓完毕；三个人按年岁认了 兄弟。 刘

6、备年长做了大哥， 关羽第二， 张飞最小做了弟弟。 这便是 三 国演义中著名的“桃园三结义”。 第二课时 一、范读：播放朗读 师： （1）学生自由读课文。一边思考读一边思考：冰心奶奶读书 的最深体会是什么？（本文的主要内容是什么？） 明确：读书好，多读书，读好书。 师： （请同学们解释“读书好，多读书，读好书”这句话的意思。 ） 师：刚才同学们都发表了不同的看法，下面我们看书上的哪些内 容说明了这些见解，我们的见解是否也具备了大家风范。 (2)分小组讨论，在书上勾画出内容要点。便给课文划分层次， 概括每部分大意。 第一部分（1 段总写）总说感受。 提问：1、作者用“一 就”这一关联词语对表达其感

7、受起到了 什么效果？ （用上这个关联词语，让读者感受到作者那压抑不住的情感，足 见作者对读书的感受是多么强烈。 ） 第二部分（211 段分写）回忆自己幼时、少时读书情况，侧重说明 读书好、多读书。 讨论交流： （1）、在书上划出表示时间的词语，想一想作者按照什么顺序 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料 来写这些往事的？并回答这样写有什么好处？ 时间顺序：七岁时；此后；这时；到我十一岁时；在我十二三岁 时。 好处：使条理非常清晰 （2） 、 （读书好）你能从文中找出冰心认为读书好的句子吗？读 书到底有什么好处？ 三国演义让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还“含泪上床”， “哭了一场”

8、； 水浒传让作者“大加欣赏”，“气愤填胸”； 红楼梦让作者“尝到满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代和 家庭的兴亡盛衰的滋味”； 现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”； 茶花女遗事则让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”。 （3） 、请同学将本文结合自己概括归纳（2-10 自然段）对“读 书好”的体会（好处） 。 书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感， 让人获 得多种美的享受 读书能扩大知识面。 （例如：读三国演义可以了解三国时代的“天下大势” 。读红 楼梦可以了解到“一个朝代和家庭的兴亡盛衰”的历史。读茶花 女遗事等外国小说可以“知道许多国外的人情世故” 。 ） 读书对写作有很大

9、的帮助。 读书有助于提高人的品德修养。 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料 （4）作者醉心于读书给她带来了哪些好处呢？结合第 11 段分析。 带来了生命中最大的快乐 得到了做人处世的大道理 第三部分（1213 段分写）回忆自己晚年的读书情况，侧重说明要 读好书。 1、研读第 12 段，作者认为怎样的书才算好书？ 明确：书看多了，就会有比较，关键在比较：要选那些故事情 节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的作品来读。 2、以亲身阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。 第四部分（14-15 段） ：概括全文内容，强调主题。 （读书好，多读 书，读好书。 ） 二、提高升华，总结归纳

10、 1 学生活动要求： 能够概括本文主要内容，理清记叙的顺序。 2 作者说： “我永远感到读书是我生命中最大的快乐！ ”结合自己 的读书经历和读书感受，谈谈你对这句话的理解和体会。 （学生自由 发言，畅所欲言。 ） 教师辅助策略： 除关键词语外，教师可提示文中的细节，如家庭环境的影响、读 红楼梦不同年龄、阅历的不同解读等，引起学生的关注。 3 教师总结归纳： 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料 常言道：读书破万卷，下笔如有神。冰心能成为一个作家，与她的 多读书是分不开的。只有“多读书” ， “读好书” ，你才会体会到“读 书好” 。希望同学们多读书。 (四)迁移拓展，培养兴趣 学生推荐自己喜欢的冰心作品。 要求：可以有感情地朗诵一首小诗；可以背诵一段美文；也可以 介绍一篇文章。 策略：鼓励学生积极地表现自我，体会读书要用心，要能够读出 真心、真人、真情，从而创造真我。 附：板书设计 ： 忆读书 书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感， 让人获得多种 美的享受 读书能扩大知识面。 读书对写作有很大的帮助。 读书有助于提高人的品德修养。 ：从七岁开始读书至晚年仍在“读万卷书” ：会挑选、比较 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料 读 书 体 会 读书好 多读书 读好书