部编版五年级上册语文26《忆读书》教案 (1).doc

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1、 精品教育资料下载,会员免积分下载精品资料 忆读书教学案忆读书教学案 课题: 忆读书课型:讲读课时:2 课时 主备人:欧秀燕 一、教学目标 知识与技能:整体感受,把握课文记叙的主要内容。 概括事例,理清记叙的顺序。 过程与方法:引导学生能抓住文章思想内容的要点,对作者所说 的“读书好,多读书,读好书”有比较透彻的理解。 情感态度价值观:引导学生养成热爱读书的好习惯,提高学生分 析能力。 二、教学重点、难点 重点:认识“读书好”的四个方面 难点:整体把握课文内容,培养分析概括能力 三、教学过程。 第一课时 1、导入新课。 (千层宝典一翻开,黑白纵横一排排。历代往事它 记载,知识没它传不开。 (

2、打一物)书 师:(同学们,你们喜欢读书吗?”“大家喜欢读什么样的书?”) 莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。”歌德说:“读一本好书, 就像和许许多多高尚的人谈话。”读书可以让我们了解古今中外的历 史、风土人情、文化艺术,品味成长过程中的烦恼和困惑,体悟作品 中人物的性格及命运我国现代著名女作家、 儿童文学家冰心又是 精品教育资料下载,会员免积分下载精品资料 如何看待读书的呢?让我们从她的忆读书中去寻找答案吧! 2、板书:忆读书(解题) 师:在学习这篇课文之前我们很有必要了解这篇文章的作者,关于作 者你有哪些了解啊?(学生交流) 冰心: (现代)女作家,儿童文学作家。原名(谢婉莹) ,她的诗

3、晶莹 清丽、轻柔隽逸,代表作有繁星 、 春水 ,她的散文婉约典雅、 轻灵隽丽、凝练流畅,代表作有寄小读者等。 师:在我国的文学史上,女作家寥若晨星,但冰心却是常青树,从她 十九岁成名到晚年一直都在创作, 她之所以能能够取得这么高的文学 成就与她经常读书是分不开的, 下面就让我们快到文章中去看看她想 要告诉什么吧。 四、课前预习 1、读。熟读课文,了解文章的主要内容,在文中圈记应积累的词语。 2、做。 (1)给下列加点词语注音。 悬 念(xu n) 笸 箩(p) 天罡 (gng) 地煞 (sh ) 聊斋 (li o zhi ) 堆砌 (q ) 消遣 (qin) (2)解释下列词语。 悬念:挂念,

4、惦记。 无聊:精神没有寄托。 若有所失:好像失去了什么。 人情世故:为人处世的道理。 精品教育资料下载,会员免积分下载精品资料 无病而呻:没有病而发出痛苦的声音。比文艺作品没有真情实感而矫 揉造作。 风花雪月:原指文学中描写的四种自然景物,后比喻堆砌辞藻、内容 空泛的诗文。 不能自已:不能控制自己的情感。 索然无味:没有一点趣味。 (3) 、中国古典四大名著分别是: (元末明初) (朝代)的(施耐庵) (人名)写的水浒传 ; (元末明初) (朝代)的(罗贯中) (人名)写的三国演义 ; (明代) (朝代)的(吴承恩) (人名)写的西游记 ; (清代) (朝代)的(曹雪芹) (人名)写的红楼梦

5、 。 (4)回答下列问题。 “倒拔杨柳”的好汉是谁?, 他是哪部书中的人物?你还知道这本书 的其他故事吗? 鲁智深水浒传拳打镇关西、鲁智深野猪林救林冲;武松景阳 岗打虎、武松醉打蒋门神;晁盖、吴用智劫生辰纲;林冲风雪山神庙 等 “宴桃园三结义”是指哪三个人?你能具体说说这个故事吗? 刘备、关羽、张飞 东汉末年,朝政腐败,再加上连年灾荒,人民生活非常困苦。刘 备有意拯救百姓,张飞、关羽又愿与刘备共同干一番事业。三人情投 意合,选定张飞庄后一桃园。此时正值桃花盛开,景色美丽,张飞准 精品教育资料下载,会员免积分下载精品资料 备了青牛白马,作为祭品,焚香礼拜,宣誓完毕;三个人按年岁认了 兄弟。 刘

6、备年长做了大哥, 关羽第二, 张飞最小做了弟弟。 这便是 三 国演义中著名的“桃园三结义”。 第二课时 一、范读:播放朗读 师: (1)学生自由读课文。一边思考读一边思考:冰心奶奶读书 的最深体会是什么?(本文的主要内容是什么?) 明确:读书好,多读书,读好书。 师: (请同学们解释“读书好,多读书,读好书”这句话的意思。 ) 师:刚才同学们都发表了不同的看法,下面我们看书上的哪些内 容说明了这些见解,我们的见解是否也具备了大家风范。 (2)分小组讨论,在书上勾画出内容要点。便给课文划分层次, 概括每部分大意。 第一部分(1 段总写)总说感受。 提问:1、作者用“一 就”这一关联词语对表达其感

7、受起到了 什么效果? (用上这个关联词语,让读者感受到作者那压抑不住的情感,足 见作者对读书的感受是多么强烈。 ) 第二部分(211 段分写)回忆自己幼时、少时读书情况,侧重说明 读书好、多读书。 讨论交流: (1)、在书上划出表示时间的词语,想一想作者按照什么顺序 精品教育资料下载,会员免积分下载精品资料 来写这些往事的?并回答这样写有什么好处? 时间顺序:七岁时;此后;这时;到我十一岁时;在我十二三岁 时。 好处:使条理非常清晰 (2) 、 (读书好)你能从文中找出冰心认为读书好的句子吗?读 书到底有什么好处? 三国演义让作者感到“津津有味”,“好听极了”,还“含泪上床”, “哭了一场”

8、; 水浒传让作者“大加欣赏”,“气愤填胸”; 红楼梦让作者“尝到满纸荒唐言,一把辛酸泪,一个朝代和 家庭的兴亡盛衰的滋味”; 现代优秀的文学作品让作者“心动神移,不能自已”; 茶花女遗事则让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”。 (3) 、请同学将本文结合自己概括归纳(2-10 自然段)对“读 书好”的体会(好处) 。 书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感, 让人获 得多种美的享受 读书能扩大知识面。 (例如:读三国演义可以了解三国时代的“天下大势” 。读红 楼梦可以了解到“一个朝代和家庭的兴亡盛衰”的历史。读茶花 女遗事等外国小说可以“知道许多国外的人情世故” 。 ) 读书对写作有很大

9、的帮助。 读书有助于提高人的品德修养。 精品教育资料下载,会员免积分下载精品资料 (4)作者醉心于读书给她带来了哪些好处呢?结合第 11 段分析。 带来了生命中最大的快乐 得到了做人处世的大道理 第三部分(1213 段分写)回忆自己晚年的读书情况,侧重说明要 读好书。 1、研读第 12 段,作者认为怎样的书才算好书? 明确:书看多了,就会有比较,关键在比较:要选那些故事情 节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的作品来读。 2、以亲身阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。 第四部分(14-15 段) :概括全文内容,强调主题。 (读书好,多读 书,读好书。 ) 二、提高升华,总结归纳

10、 1 学生活动要求: 能够概括本文主要内容,理清记叙的顺序。 2 作者说: “我永远感到读书是我生命中最大的快乐! ”结合自己 的读书经历和读书感受,谈谈你对这句话的理解和体会。 (学生自由 发言,畅所欲言。 ) 教师辅助策略: 除关键词语外,教师可提示文中的细节,如家庭环境的影响、读 红楼梦不同年龄、阅历的不同解读等,引起学生的关注。 3 教师总结归纳: 精品教育资料下载,会员免积分下载精品资料 常言道:读书破万卷,下笔如有神。冰心能成为一个作家,与她的 多读书是分不开的。只有“多读书” , “读好书” ,你才会体会到“读 书好” 。希望同学们多读书。 (四)迁移拓展,培养兴趣 学生推荐自己喜欢的冰心作品。 要求:可以有感情地朗诵一首小诗;可以背诵一段美文;也可以 介绍一篇文章。 策略:鼓励学生积极地表现自我,体会读书要用心,要能够读出 真心、真人、真情,从而创造真我。 附:板书设计 : 忆读书 书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感, 让人获得多种 美的享受 读书能扩大知识面。 读书对写作有很大的帮助。 读书有助于提高人的品德修养。 :从七岁开始读书至晚年仍在“读万卷书” :会挑选、比较 精品教育资料下载,会员免积分下载精品资料 读 书 体 会 读书好 多读书 读好书

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