1、Unit2 What time is it? Part A Lets learn 1. 1.能够听、说、认、读本课时主要生词能够听、说、认、读本课时主要生词 :breakfast,lunch,dinner,Englishbreakfast,lunch,dinner,English class,musicclass,music class,PEclass,PE class.class. 2. 2.学习句子学习句子:What:What timetime is is it it?ItsIts 9oclock.9oclock. ItsIts timetime forfor EnglishEnglish
2、 class.class. 3. 3.能听懂指示语,并按照指令做出相应能听懂指示语,并按照指令做出相应 动作。动作。 Learning Aims 2 two 1 one 3 three 4 four 5 five 6 six 7 seven 8 eight 9 nine 10 ten 11 eleven 12 twelve 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 clockone o What time is it? What time is it? 现在是几点钟了?现在是几点钟了? Its one oclock.(1点 ) (oclock表示整点。常用Its+钟点+oclock
3、.有时候 oclock可省略。) 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 clocktwo o What time is it? 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 clockthree o What time is it? 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 clockfour o What time is it? 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 clockfive o What time is it? 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 What time is it? Its time forbre
4、akfast. Its seven oclock. Its twelve oclock. Its time for lunch. Its time for dinner. Its six oclock. dinner lunch A .B .C . breakfast Its time for English class. English 8:00 Its 9 oclock. Its time for_class. 2:00 PE Its time for music class. Lets do Time flies(时光飞逝) Lets cherish time(让我们 珍惜时间) 合理饮
5、食,勿暴饮暴食。 Homework 1.Read the words and the sentences.(熟读单词熟读单词 和句子。和句子。) 2.Make a timetable of yourself. Introduce your day to friends or family.(制(制 作一个自己的时间表,向你的朋友或家人介作一个自己的时间表,向你的朋友或家人介 绍自己的一天。)绍自己的一天。) 第一课时教学设计 教学内容:Part A Lets learn& Lets do 一、教学目标: 1、知识目标: a.能够听懂、会说与学习生活相关的单词:breakfast, lunch,
6、 dinner, music class, PE class, English class. b.能够听懂会说日常交际用语,并能熟练回答: What time is it? Its oclock. Its time for c.能够听懂并发出一些指令,如:Time for breakfastDrink some milk 2、能力目标: (1)能运用新知识并结合实际情境中运用句型 Its _ o clock. Its time for _. (2)能够听懂指示语,并按要求做出相应的动作。 3、情感目标: 培养学生珍惜时间的意识、能够合理安排时间。 二、教学重点: 1句型: What time
7、is it? Its oclock. Its time for 2词汇:breakfast, lunch, dinner, music class, PE class, English class. 三、教学难点 : 1. breakfast 和 oclock 的发音。 2.对新句型“What time is it? Its nine o clock. Its time for”的理解和运用。 四、课前准备: 1.教师准备本课时单词卡片、图片。 2.教师准备一个挂钟。 3.本课时 Lets learn Lets do 的录音带。 4.本课时所需的多媒体课件。 五、教学过程: (一)热身复习(w
8、arm-up/revision) 1、日常口语交流。 2Sing a song . (二)呈现新课 (presentation) 1. Lead-in (1)火眼金睛:开展认数比赛,教师在课件的相应位置出示1-12 这12个数字,引导学生分组开展抢数字活动。 教师用一个大大的 O 圈住这12个数字,形成一个大钟。然后指着 问: T:Whats this? 引出单词 clock 出示钟表,引题。 教师出示 PPT 说:Look! Whats this? Its a clock. Read the word: clock. 并告诉学生:Clock can tell us time. 然后,指钟面,
9、问:“几点了?用英语怎样说?”以此引题: (板书)What time is it?(几点了?) Read “What time is it?” 2. 教授新句型:What time is it? Its nine oclock. Look at my big clock.请看我的大钟。 好大的钟表!What time is it? Yes, its nine o clock. (板书) 抢答游戏:教师说:Look!What time is it? 看谁最快说出 时间。 3.图片教学 Lets learn: (1)首先,教师展示七点钟表,提问 What time is it?顺着学 生的回答说:
10、Yes .Its seven oclock. (接着通过图片上的食物 引出:该吃早饭了。 ) T: Whats this? Ss: Milk,bread,eggs. T: We have them for breakfast. 出示单词卡教学 breakfast。 领读:breakfast。 (2)然后,用类似的方法,利用钟面上的小图教授时间的表达和 其它几个单词、词组。 T: Boys and girls,look here, what time is it? Ss: Its nine oclock. T:这时候,John 在做什么? T: Lets have our English cla
11、ss. 用类似的方法教授 lunch/music class/PE class/dinner. 4.操练单词、词组: (通过教师领读、学生听音跟读、开火车等多种形式,以及玩 Simon says/Bomb game 等,重点操练所学的单词、词组。 ) 展示单词,教师领读。 播放多媒体课件,学生听音跟读。 5.操练句型: 在学生已熟练掌握单词、词组的基础上,做句型的替换练习; 师:What time is it? 生:Its _oclock. 师:该是上英语课的时间了。 生:Its time for_.(贴词卡) 出示钟表,运用“What time is it? Its _ oclock. It
12、s time for _.”句型在组内进行“你问、我答”的游戏。和同 伴一起进行问答练习。 6.做一做(lets do):教师播放“Lets do”部分的媒体资源, 师生随视频边说边做出相应的动作。 (三) 回顾总结: T:What did you learn this class? 学生阅读总结本课时的教学重点,回顾学过的知识内容。 (五)布置课后完成的任务:一分钟小资料的探究活动 内容:搜集一分钟能做什么的小资料,或历史上一分钟的某事最 高记录。 将学生分成几组。让他们上网或图书馆查一查相关资料, 并做记录。 目的:培养学生用英语做事情的能力,同时教育学生珍惜时间。 (这一环节,要求学生在课后展示成果。 ) (六)结束语: 最后送给学生两条关于时间的谚语: Time flies. Lets cherish time. 教育学生不要小看一分钟,要珍惜时间。
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