接力版四年级下册英语-Lesson 3 What time is it -ppt课件-(含教案)--(编号：a108c).zip

Unit2 What time is it? Part A Lets learn 1. 1.能够听、说、认、读本课时主要生词能够听、说、认、读本课时主要生词 ：breakfast,lunch,dinner,Englishbreakfast,lunch,dinner,English class,musicclass,music class,PEclass,PE class.class. 2. 2.学习句子学习句子:What:What timetime is is it it？ItsIts 9oclock.9oclock. ItsIts timetime forfor EnglishEnglish class.class. 3. 3.能听懂指示语，并按照指令做出相应能听懂指示语，并按照指令做出相应 动作。动作。 Learning Aims 2 two 1 one 3 three 4 four 5 five 6 six 7 seven 8 eight 9 nine 10 ten 11 eleven 12 twelve 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 clockone o What time is it? What time is it？ 现在是几点钟了？现在是几点钟了？ Its one oclock.(1点 ） (oclock表示整点。常用Its+钟点+oclock.有时候 oclock可省略。） 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 clocktwo o What time is it? 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 clockthree o What time is it? 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 clockfour o What time is it? 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 clockfive o What time is it? 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 What time is it? Its time forbreakfast. Its seven oclock. Its twelve oclock. Its time for lunch. Its time for dinner. Its six oclock. dinner lunch A .B .C . breakfast Its time for English class. English 8:00 Its 9 oclock. Its time for_class. 2:00 PE Its time for music class. Lets do Time flies（时光飞逝） Lets cherish time(让我们 珍惜时间) 合理饮食，勿暴饮暴食。 Homework 1.Read the words and the sentences.(熟读单词熟读单词 和句子。和句子。) 2.Make a timetable of yourself. Introduce your day to friends or family.（制（制 作一个自己的时间表，向你的朋友或家人介作一个自己的时间表，向你的朋友或家人介 绍自己的一天。）绍自己的一天。） 第一课时教学设计 教学内容：Part A Lets learn& Lets do 一、教学目标： 1、知识目标： a.能够听懂、会说与学习生活相关的单词：breakfast, lunch, dinner, music class, PE class, English class. b.能够听懂会说日常交际用语，并能熟练回答： What time is it? Its oclock. Its time for c.能够听懂并发出一些指令，如：Time for breakfastDrink some milk 2、能力目标： （1）能运用新知识并结合实际情境中运用句型 Its _ o clock. Its time for _. （2）能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。 3、情感目标： 培养学生珍惜时间的意识、能够合理安排时间。 二、教学重点： 1句型： What time is it? Its oclock. Its time for 2词汇：breakfast, lunch, dinner, music class, PE class, English class. 三、教学难点 ： 1. breakfast 和 oclock 的发音。 2.对新句型“What time is it? Its nine o clock. Its time for”的理解和运用。 四、课前准备： 1.教师准备本课时单词卡片、图片。 2.教师准备一个挂钟。 3.本课时 Lets learn Lets do 的录音带。 4.本课时所需的多媒体课件。 五、教学过程： （一）热身复习（warm-up/revision） 1、日常口语交流。 2Sing a song . （二）呈现新课 （presentation） 1. Lead-in (1)火眼金睛：开展认数比赛，教师在课件的相应位置出示1-12 这12个数字，引导学生分组开展抢数字活动。 教师用一个大大的 O 圈住这12个数字，形成一个大钟。然后指着 问： T：Whats this? 引出单词 clock 出示钟表，引题。 教师出示 PPT 说：Look! Whats this? Its a clock. Read the word: clock. 并告诉学生：Clock can tell us time. 然后，指钟面，问：“几点了？用英语怎样说？”以此引题： （板书）What time is it？（几点了？） Read “What time is it?” 2. 教授新句型：What time is it? Its nine oclock. Look at my big clock.请看我的大钟。 好大的钟表！What time is it? Yes, its nine o clock. （板书） 抢答游戏：教师说：Look！What time is it? 看谁最快说出 时间。 3.图片教学 Lets learn： (1)首先，教师展示七点钟表，提问 What time is it？顺着学 生的回答说:Yes .Its seven oclock. （接着通过图片上的食物 引出：该吃早饭了。 ） T: Whats this? Ss: Milk，bread，eggs. T: We have them for breakfast. 出示单词卡教学 breakfast。 领读：breakfast。 (2)然后，用类似的方法，利用钟面上的小图教授时间的表达和 其它几个单词、词组。 T: Boys and girls，look here, what time is it? Ss: Its nine oclock. T:这时候，John 在做什么？ T: Lets have our English class. 用类似的方法教授 lunch/music class/PE class/dinner. 4.操练单词、词组： （通过教师领读、学生听音跟读、开火车等多种形式,以及玩 Simon says/Bomb game 等，重点操练所学的单词、词组。 ） 展示单词，教师领读。 播放多媒体课件，学生听音跟读。 5.操练句型： 在学生已熟练掌握单词、词组的基础上，做句型的替换练习； 师：What time is it? 生：Its _oclock. 师：该是上英语课的时间了。 生：Its time for_.（贴词卡） 出示钟表，运用“What time is it? Its _ oclock. Its time for _.”句型在组内进行“你问、我答”的游戏。和同 伴一起进行问答练习。 6.做一做（lets do）：教师播放“Lets do”部分的媒体资源， 师生随视频边说边做出相应的动作。 (三) 回顾总结: T:What did you learn this class? 学生阅读总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。 （五）布置课后完成的任务：一分钟小资料的探究活动 内容：搜集一分钟能做什么的小资料，或历史上一分钟的某事最 高记录。 将学生分成几组。让他们上网或图书馆查一查相关资料， 并做记录。 目的：培养学生用英语做事情的能力，同时教育学生珍惜时间。 （这一环节，要求学生在课后展示成果。 ） （六）结束语： 最后送给学生两条关于时间的谚语： Time flies. Lets cherish time. 教育学生不要小看一分钟，要珍惜时间。