1、 - 1 - 接力出版社小学英语三年级下册 Lesson11 I have black hair.教学设计 课 题 接力版 小学英语(三年级起点) 三年级下册 Lesson 11 . I have black hair. 授课时间 2017 年 5 月 18 日 教材分析 本单元的教学内容是接力版小学英语(三年级起点)三年级下 册 Lesson 11 的第 1 课时。本课的教学内容是学习运用 “I have ” 句型描述人和事物,表达“我有 ”概念。本节课通过复习颜色、 物品、身体部位的,由浅入深地引导学生在描述时加入相关的颜色, 物品对“I have ”句型进行句子的操练,让学生体会形容词的
2、作 用,使描述更加生动、准确。培养学生学会用欣赏的眼光看待他人 及自己。 学情分析 学生处于三年的英语起始阶段的第二个学期,具有了一定的听、 说、读、写能力,通过学习具有一定的英语基础,能正确认识五官、 颜色、物品等单词,对英语的学习还保持着较浓的兴趣。养成了一 定的小组合作学习,乐于用英语交流,大胆说英语的语言学习习惯。 教学目标 1.语言知识目标: (1)能听、说、认读单词:have,brown. (2)能听懂、会说主要句型 I have 2.语言技能目标: 用 I have 句型,加入适当形容词向他人说明“我有” 。 3.情感态度,文化意识,学习策略目标: (1)培养学生用欣赏的眼光看待
3、自己及他人。 (2)培养学生学习英语的兴趣,乐学爱学英语,能积极参与活动, 愿意在日常生活中运用英语交流;在小组合作中,注意倾听,积极 思考,主动交流。 - 2 - 教学重点 能听懂会说主要句型 Ihave a” ,并能在实际情景中加入适当的形 容词向他人说明“我有” 。 教学难点 1.单词 brown 的正确发音。 2.名词复数在句型中的正确运用。提示学生两只 eye 词后+s. 教法方法 听说法,操练法,活动法,合作法,问答法,任务型教学法,情景 教学法。 教学手段 多媒体课件,单词卡片,学生用书,自己喜爱的物品或玩具。 教学课时 第 1 课时 教学步骤 师生活动 设计意图 一.Warmi
4、ng-up 热身活动 1. Greetings 2. Free talk. 3. Lead in (板书课题) 4. Revision(复习) 复习五官 Game1: Touch your mouth/nose/eyes 复习颜色物品 Game2: Show me red pen/bule ruler 师生互动,通过说 说,做做,唱唱,复 习巩固五官、颜色, 并营造气氛, 拉近师 生距离。 二. Presentation 导入新课 1. 新词学习。 (1) 新词:brown T:What colour is it? 引入 (2) 新词:have T:I have brown eyes.学习 h
5、ave 2. Make sentences.(出示目标语言) 用 Ihave a”造句 3. Say sentences.(看图,学习新句) 1.复习旧知, 自然过 渡,引入新知。 2.通过课件呈现新 句,从听说入手,直 观易懂。 - 3 - 三.Practice 操练 1. Look and listen。 (看看,说说) (1)听,感知; (2)听,跟读; (3)边听边读。 (4)齐读,分组读,抽查读课文。 2.Lets chant. 课件出示 chant. 通过先听再跟读句 子, 模仿录音中的语 音语调, 培养学生形 成良好的语流和语 感。 四. Consolidation 巩固拓展 1
6、. Listen and say. (1)教师示范。(边看边说) (2)学生示范。 (3)对子练习。 (4)Show time (展示说句子。) (5)评价 这个环节, 所设计的 语言拓展练习, 便于 师生在任务驱动下 开展课文的巩固性 操练学习, 为更好地 实现任务的达成做 好准备。 五. Summary 小结 1.学生小结。T: What did we learn this class? 2.教师总结。回顾今天所学单词及句型,齐读。 3 情感教育。 情感渗透是英语教 学中的一个重要方 面, 在此提出让学生 欣赏他人及自己。 六. Homework 作业布置 1. Listen to the
7、 tape and read the sentences fluently.熟读课文。 2.写lesson11 笔试部分。 板书设计 Lesson 11 I have black hair. I have hair eyes shoes I have a/an - 4 - 课后反思 本节课的学习重点是“I have a/an”句型,教学内容很贴近学 生的日常生活,所以在课的设计和组织上我能充分考虑儿童的年龄特 征,很好地结合生活实际,运用自身身体部位、实物、卡片、游戏、 竞赛等方式进行教学。教学环节清晰,教学步骤紧凑,重、难点突出。 课前,我通过游戏、活动复习旧知导入新知,营造轻松愉快的学 习氛围。课中,我能让“I have a/an”这个句子始终贯穿于整个教 学过程中,通过分组、分男女生、开火车等方式让学生重复练习,由 陌生到熟悉,加深印象,理解运用,最终学生能现学现用,达到教学 目标,教学效果好。 由于本课话题内容比较简单、朴实,所以在设计课堂活动如何使 教学内容的拓展更有梯度,把更多的时间交给学生,让学生说的输出 更多、更广、更有突破,还有待完善。