1、 - 1 - 接力出版社小学英语三年级下册 Lesson11 I have black hair.教学设计 课 题 接力版 小学英语（三年级起点） 三年级下册 Lesson 11 . I have black hair. 授课时间 2017 年 5 月 18 日 教材分析 本单元的教学内容是接力版小学英语（三年级起点）三年级下 册 Lesson 11 的第 1 课时。本课的教学内容是学习运用 “I have ” 句型描述人和事物，表达“我有 ”概念。本节课通过复习颜色、 物品、身体部位的，由浅入深地引导学生在描述时加入相关的颜色， 物品对“I have ”句型进行句子的操练，让学生体会形容词的
2、作 用，使描述更加生动、准确。培养学生学会用欣赏的眼光看待他人 及自己。 学情分析 学生处于三年的英语起始阶段的第二个学期，具有了一定的听、 说、读、写能力，通过学习具有一定的英语基础，能正确认识五官、 颜色、物品等单词，对英语的学习还保持着较浓的兴趣。养成了一 定的小组合作学习，乐于用英语交流，大胆说英语的语言学习习惯。 教学目标 1.语言知识目标： （1）能听、说、认读单词：have,brown. （2）能听懂、会说主要句型 I have 2.语言技能目标： 用 I have 句型，加入适当形容词向他人说明“我有” 。 3.情感态度，文化意识，学习策略目标： （1）培养学生用欣赏的眼光看待
3、自己及他人。 （2）培养学生学习英语的兴趣，乐学爱学英语，能积极参与活动， 愿意在日常生活中运用英语交流；在小组合作中，注意倾听，积极 思考，主动交流。 - 2 - 教学重点 能听懂会说主要句型 Ihave a” ，并能在实际情景中加入适当的形 容词向他人说明“我有” 。 教学难点 1.单词 brown 的正确发音。 2.名词复数在句型中的正确运用。提示学生两只 eye 词后+s. 教法方法 听说法，操练法，活动法，合作法，问答法，任务型教学法，情景 教学法。 教学手段 多媒体课件，单词卡片，学生用书，自己喜爱的物品或玩具。 教学课时 第 1 课时 教学步骤 师生活动 设计意图 一.Warmi
4、ng-up 热身活动 1. Greetings 2. Free talk. 3. Lead in (板书课题) 4. Revision(复习) 复习五官 Game1: Touch your mouth/nose/eyes 复习颜色物品 Game2: Show me red pen/bule ruler 师生互动，通过说 说，做做，唱唱，复 习巩固五官、颜色， 并营造气氛， 拉近师 生距离。 二. Presentation 导入新课 1. 新词学习。 (1) 新词：brown T:What colour is it? 引入 (2) 新词：have T:I have brown eyes.学习 h
5、ave 2. Make sentences.（出示目标语言） 用 Ihave a”造句 3. Say sentences.(看图，学习新句) 1.复习旧知， 自然过 渡，引入新知。 2.通过课件呈现新 句，从听说入手，直 观易懂。 - 3 - 三.Practice 操练 1. Look and listen。 (看看，说说) (1)听，感知； (2)听，跟读； (3)边听边读。 (4)齐读，分组读，抽查读课文。 2.Lets chant. 课件出示 chant. 通过先听再跟读句 子， 模仿录音中的语 音语调， 培养学生形 成良好的语流和语 感。 四. Consolidation 巩固拓展 1
6、. Listen and say. （1）教师示范。（边看边说） （2）学生示范。 （3）对子练习。 （4）Show time (展示说句子。) （5）评价 这个环节， 所设计的 语言拓展练习， 便于 师生在任务驱动下 开展课文的巩固性 操练学习， 为更好地 实现任务的达成做 好准备。 五. Summary 小结 1.学生小结。T: What did we learn this class? 2.教师总结。回顾今天所学单词及句型，齐读。 3 情感教育。 情感渗透是英语教 学中的一个重要方 面， 在此提出让学生 欣赏他人及自己。 六. Homework 作业布置 1. Listen to the
7、 tape and read the sentences fluently.熟读课文。 2.写lesson11 笔试部分。 板书设计 Lesson 11 I have black hair. I have hair eyes shoes I have a/an - 4 - 课后反思 本节课的学习重点是“I have a/an”句型，教学内容很贴近学 生的日常生活，所以在课的设计和组织上我能充分考虑儿童的年龄特 征，很好地结合生活实际，运用自身身体部位、实物、卡片、游戏、 竞赛等方式进行教学。教学环节清晰，教学步骤紧凑，重、难点突出。 课前，我通过游戏、活动复习旧知导入新知，营造轻松愉快的学 习氛围。课中，我能让“I have a/an”这个句子始终贯穿于整个教 学过程中，通过分组、分男女生、开火车等方式让学生重复练习，由 陌生到熟悉，加深印象，理解运用，最终学生能现学现用，达到教学 目标，教学效果好。 由于本课话题内容比较简单、朴实，所以在设计课堂活动如何使 教学内容的拓展更有梯度，把更多的时间交给学生，让学生说的输出 更多、更广、更有突破，还有待完善。
