接力版三年级下册Revision 1-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：00f46).zip

一. 从小到大排列数字。 four two three five seven ten nine one six eight onetwothreefourfive sixseven eight nineten 二. 从大到小排列数字。 two five seven three ten nine one six eight four onetwothreefourfive sixseveneightnineten 体检 科 How old are you? I am ten. Ask and answer(Pair work) tennine A:How old are you? B:I am _. redyellow black gree n blue whit e What color is it? Its yellow What is it? A banana. What is it? What color is it? Its black. A pen. What is it? A / An. What color is it? Its . 选出以下汉字的英文单词。 颜色颜色 蓝色蓝色 铅笔铅笔 黄色黄色 帽子帽子 hat blue color yellow pencil Play a game. （单词接龙） appleegggreennose Who is she? Do you know her students(学生学生) ？ Who are they ? 他们是谁？他们是谁？ Look! Miss Li and her students are having class. Who is new in the class? Miss Li has a question. What question? Can you guess? Who is on the left of Mary? Lingling is on the left of Mary? Who is on the right of Jack? Pat is on the right of Jack? Who is he? He is Jack? Who is on the left of Jack? Peter is on the left of Jack? Where is Bill? Bill is on the left of Ann. Bill is on the right of Sue. 1.写出数字110和6个颜色单词。 Homework 2.写出左和右单词。 3.用what,where造句。 Revision 1 教案教案 教学主题教学主题 Ask and answer; Look，listen and choose & Listen and sing 一、教材分析一、教材分析 本课时整合了板块一、二、六，因为这几个板块的内容比较接近。 通过复习 数字引出问答年龄的句型，以及对方位词的准确理解与运 用 二、教学目标二、教学目标 1.知识目标，能力目标。 (1)能用句型 How old is？He/She is询问别人的年龄，并进行回 答。 (2)能运用方位词 on/in/under/left/right 准确描述图片。 (3)学会歌曲“Five Little Ducks 2.情感态度，文化知识，学习策略。 (1)激发学生学习英语的兴趣乐于模仿.敢于开口，在说英语中休会学 习英语的乐趣。 (2)积极与他人合作，共同完成学习任务。 三、教学重难点三、教学重难点 1.教学重点。 (1)能运用学过的句型准确询问和回答有关年龄的问题。 (2)能运用方位词准确描述课本图片上的各种位置关系。 2.教学难点。 能灵活、准确地运用已学知识。 四、教学准备四、教学准备 1.教师准备。 多媒体课件、教学挂图、配套音响等。 2.学生准备。 课本。 五、教学流程设计五、教学流程设计 1.热身活动。 (1)课前开始播放歌曲“Five Little Ducks”。学生听录音之后跟唱。 (2)可以用课件展示数字或一定数量的文具，也可以直接用手势来复 习数 字。学生根据老师出示的数字、文具或者手势，说出相应的数 字。 2.巩固复习。 复习开始时，先以贴近学生的第一、第二人称进行有关年龄的问答， 学生会 感觉比较亲切，然后再引出对第三人称的询问及回答。 由板块一中的孩子简单过渡到板块二的情景图上，先让学生观察图 里有什么然后选择正确的方位词填空.之后听录音核对答案。这个过 程中，注重对学 生观察能力和自己整理信息能力的培养。最后齐读 所有句子，进行总结。 (1)教师与个别学生进行问答询问年龄:“How old are you?” “I am” 然后同桌两人进行年龄的问答。 (2)课件呈现“Ask and answer”板块的问句 How old is Alice?学生看图 寻 找答案并回答问题。同桌两人互相问答，并进行展示。 (3)教师说：“After class，the children go to a park. Lets go and have a look.”利用教学挂图或多媒休课件呈现板块二的情景图。教师问： “What can you see in the picture?”学生观察图片回答:“I can see.” 对答案。最后学生齐读这 6 个句子。 (4)教师利用课件出示颜色，也可以用课前准备的各种颜色的小旗或 者学 生身边的物品进行复习,学生根据老师出示的物品，说一说它 们的颜色。 (5)教师边说“Look at the worm. ”,“What colour is it? What s on the worm? Oh, some letters. Can you find something?”学生问答： “Green” 聪明的学生能找出单词。教师说:“Can you write more word s? ”学生 写完后，教师核对答案。当想不出学过哪些单词时，教师可引导学 生查阅单 词表。 3.总结。 教师引导学生梳理本课的重点词汇和语句，让学生自己总结本课的 收获， 形成对学习成果的自我评价。 六、作业布置六、作业布置 1.听录音，跟读 3 遍。 2.和你的同桌或搭档汇编一组对话。 七、板书设计七、板书设计 Revision 1 How old is.? on in under left right He / She is-