冀教版（三起）五下-Unit 2 In Beijing-Lesson 11 Shopping in Beijing-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：50e60).zip

1、Birds NestWater Cube Beihai Park 一、教学目标 知识目标: 1、词汇：能听、说、读、写词汇：for , busy 2、句型：能认读、理解并运用句型结构： Jenny buys _for _. What time is it ? Its 2:30. 能力目标： 能在交际中灵活运用一般现在时和现在进行时。 情感目标： 提高学生的观察能力和语言表达能力，增加学生成就感，从而提高学生学习英 语的兴趣。 二、重点难点 重点：听说读写词汇： for , busy 灵活运用句型：Jenny buys _for _. What time is it ? Its 2:30. 难点

2、：掌握一般现在时和现在进行时。 Lesson 7 Arriving in Beijing Lesson 8 Tiananmen Square Lesson 9 The Palace Museum Lesson 10 The Great Wall Wangfujing Street Lesson 11 Shopping in Beijing Danny , Jenny ,Li Ming and Mrs. Li are shopping on Wangfujing Street. What are they doing ? Listen and answer What does Jenny buy

3、 for her family ? A:What do you want to buy for your family ? B: I want to buy _for my _. my mothermy family my cousin my friend Wang Lin my grandfather Part 2.2 . What time is it ? It is 2:30. 1.You can walk to the hotel with that . 2.You have a tail . You cant walk to the hotel with that. You dont

4、 have a tail . Thank you! See you ! 1. When do you go to school ？ At 1:50. 2. When is your birthday ? Its July 20 . 3. What time is it ? Its 5:40 . 特殊疑问词的思维导图 时间点 what time 教学目标 1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇： for、busy 。 2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构： Jenny buys _for _ What time is it ? Its 2 oclock . Its 2:30 . 教学重点

5、 1、一般现在时的用法。 2、用英语询问时间。 教学难点 1、一般现在时的用法。 2、用英语询问时间。 教具准备 磁带、录音机、单词卡片 个性化建 议 教学过程 1、greetings 当学生进入教室时向他们问好.提出以 下问题看学生能回忆起上节课的哪些内容？ How old is the great wall ？新|课 | 标|第 |一| 网 How long is the great wall ？ What safety rule should you follow when walking in a city ？ 在黑板上写出下列内容，指着每个单词大 声朗读，让学生跟读。 Be care

6、ful when you across the street 。 Wait at the traffic lights 。 Stop and look before you cross the street 。 2、presentation 导入： After visiting Tiananmen square and the great wall ，what do they do today ?they go shopping in Wangfujing street .lets find out what happens when everyone goes shopping in Bei

7、jing . (1)on Wangfujing street A、用词汇卡片教授：for、busy。在黑板 上用大个字母边写单词边大声读出来。 在黑板上写下这个句子？新 课 标 第 一 网 I buy a kite for my brother .大声读 句子。让学生跟读。然后提出一些问题帮 助学生理解 for 和人物之间的关系。Who is the kite for ?Is it for my father ?Is it for my mother ?No,the kite is for my brother . B、当学生已经理解了新单词的含义，看 书 P28 part1.指着每幅图问：

8、What is this ？ What are they doing ？ C、播放录音，让学生仔细听。播放完毕， 问下列问题： Does Danny enjoy shopping ? What is wrong with Danny today ? What does Jenny buy for her mother ? What does Jenny buy for her father ? D、讨论 P28 的四幅图。 首先讨论看到了什么，帮助学生理解本部 分的基本内容，教给他们如何询问时间： What time is it ？ 以及如何回答具体的几点或者半点： Its two ocloc

9、k 。 Its 2:30. http:/ww w.xkb E、播放录音，让学生跟读。 演示：在桌子上，放置一些物品。找学生 到前面来，告诉他们在假装购物，每个人 挑选一件商品，问他们： Who did you buy that for ？ 学生用下面的句式回答： This is for my _ . F、practice 师生练习。 小组活动练习。 (2)lets do it . A、read part 1 ，answer the question 。 两人一组活动，P29 ，part 2 ，解释活 动要求，让学生重新阅读课文 part 1 ， 然后口头回答问题。学生轮流问答。 B、read

10、and write 。 学生独立完成本部分，他们假装去购物， 手中有要送礼物的人员名单。决定买什么 礼物，然后填写在购物单的横线上。 (3)listen and repeat 用几分钟的时间谈论讲英语时重音的重要 性。让学生看 P29 part 3 ，播放录音， 让学生跟读。播放三遍四遍，让大家都仔 细听。 在黑板上写出每个单词，并读出来。确保 夸张的读出重音，这样学生才能真正听到。 教师朗读，学生跟读，直到读完这八个单 词。 (4)巩固检验 w W w . X k b 1.c O m (5)作业布置 随堂练习册 (6)结束课堂教学。 板书设计 Lesson 11 shopping in Beijing for、busy、shop、walk Jenny buys a scarf for her mother 。 He looks in fifteen shops 。 What time is it ？ You are so kind 。 教学反思