冀教版（三起）五下-Unit 4 Did You Have a Nice Trip -Lesson 23 An Email from Li Ming-ppt课件-(含教案)--(编号：2042b).zip

1、 Unit 4 Lesson23 An Email from Li Ming 河北教育出版社 五年级 | 下册 河北教育出版社 五年级 | 下册 动词过去式的变化规则 一般情况下，直接在词尾加ed。 例如：walk, walked 动词以字母e结尾，则只在词尾加d 。 例如：live, lived 有些不规则动词，则需特别记忆。 例如：is, was, are, were. Warm-up 河北教育出版社 五年级 | 下册 Who is the email sent to? Jenny and Danny. What is this email about? Photos. What happ

2、ened with Danny? He hurt his arm and Jenny helped him. Presentation 河北教育出版社 五年级 | 下册 河北教育出版社 五年级 | 下册 Li Mings email 河北教育出版社 五年级 | 下册 Look! Danny was at Tiananmen Square. What happened? I wanted to fly a kite. I hurt my arm and Jenny helped me. 河北教育出版社 五年级 | 下册 This photo is for you, Danny. Thats my

3、 panda! Hi, panda! I miss you! 河北教育出版社 五年级 | 下册 Level1: 分角色朗读对话，注意模仿语音语调。 Level2: 三人一组，试着表演出来吧。 Practice 河北教育出版社 五年级 | 下册 Practice 河北教育出版社 五年级 | 下册 1. He sent some photos. 2. Danny hurt his arm and Jenny helped him. 3. Yes, he did. 答案 河北教育出版社 五年级 | 下册 我是小小演唱家 What did you do? I walked to school. Wha

4、t did you do? I went to the zoo. What did you do? I watched a kangaroo. What did you do? I ate the donuts too. 河北教育出版社 五年级 | 下册 重点词汇： back 重点句子： I had a great time I had a great time with you in Beijing. Summary 河北教育出版社 五年级 | 下册 Learn to sing the song Part3 and sing it to your family. 学唱歌曲Part3，并唱给自

5、己的家人听。 Homework Unit 4 Did You Have a Nice Trip Lesson 23 An Email from Li Ming 教案教案 教学目标：教学目标： （1）知识目标：能够听、说、认读写单词等 arm,help,panda,熟练运用句子： What did you send to ? What happened to ? Did buy the in Beijing ?等, .能够将词组与平时生活相运用。 （2）能力目标：能够在认识单词的基础上，熟练将词组运用于句子之中,能够准确的用英 文单词的使用，不会将单词记错。 （3）情感目标：在通过身边事物单词的

6、学习，激发学生学习兴趣。 教学重点：教学重点： 能够听、说、认读单词 arm,help,panda 并且能够熟记所学句子 what did you send to ? What happened to ? Did buy the in Beijing ?等。在问答题目练习中能够及时反应，运用单词组 成句子回答问题。在众多物体中准确辨认单词。 教学难点：教学难点： 单词与句子的结合运用较为难，新识得单词较多，不利于运用。 教学准备：教学准备： ppt 课件，教案。 教学设计：教学设计： Step1. Preparation Lead-in. T:大家知道西方有哪些节日吗？ S1:.（老师开场提问

7、学生问题） （设计意图：通过提出问题让学生独立思考发现问题答案。培养学生反应力，提高学生的 注意力。 ） Step2. Presentation Lets get to learn some new words. 教师展示新学单词的图片（Harm,help,panda,） ，同时配上单词及意思，让同学跟随老师大 声学读单词，同时将图片与相对应单词相熟悉对应。在将单词与句型相结合起来，不断操 练单词的熟悉度。 （设计意图：通过简单直接的图片展示能够让同学们更好的了解事物，了解单词的意思， 此时学生在脑中有一个直观的映像，对外国节日等有一个更加直接明了理解，能够让同学 们能够在理解的基础上记忆，重

8、复朗读单词可以练习学生的发音，避免哑巴英语教学。 ） Step3. Practice 1.做一个游戏。 名称：击鼓传花 游戏的目的：通过趣味性的活动，培养学生对英语学习的浓厚兴趣 游戏的准备：一个气球，一个录音机，一盘快节奏的磁带 游戏的具体操作： 带读，这是每个游戏进行前的必修课，把每个单词带读一遍，这样我们能保证我们游戏进 行的顺畅性，开始游戏： 教师把气球放在第一个同学那里，然后开始放音乐，学生传递气 球，当音乐停止的时候，气球到了哪个同学手中，那么他就要站起来读一个教师指定的单 词。 注意事项：（1）这个游戏音乐是由老师放的，那么，就是说最后气球落在哪个同学手中， 或者是落在哪一个区域

9、，教师是应该有把握的，我们要多照顾差的学生，那些在教师的黄 金视角以外的学生。 （2）这种游戏，肯定会出现有些学生为了逃避读单词，而本来在他手中的气球他抛出去， 对于这样的情况，我们的老师要注意德育教育的灌输。 （设计意图：学生通过趣味的游戏加深单词印象，在快速记忆又一次能够使得学生锻炼自 身速记能力，是的学生在记忆单词的基础上学会运用单词，并不是孤立的片面的记忆单词。 加强学生学习兴趣。 ） 2. 学生看图片或根据对话将所空缺的句子或单词补全。并且正确的联系单词。要运用 之前所学知识。 （设计意图：学生通过游戏，最大化的利用句型，同时最大化的将同学所学的单词等知识 融会在句型之中。将学习与游戏相结合，极大的激发了同学们的学习兴趣。 ） Step4. Homework Please copy the new words five times and read the book after class.