冀教版（三起）五下-Unit 4 Did You Have a Nice Trip -Lesson 23 An Email from Li Ming-ppt课件-(含教案)--(编号：2042b).zip

Unit 4 Lesson23 An Email from Li Ming 河北教育出版社 五年级 | 下册 河北教育出版社 五年级 | 下册 动词过去式的变化规则 一般情况下，直接在词尾加ed。 例如：walk, walked 动词以字母e结尾，则只在词尾加d 。 例如：live, lived 有些不规则动词，则需特别记忆。 例如：is, was, are, were. Warm-up 河北教育出版社 五年级 | 下册 Who is the email sent to? Jenny and Danny. What is this email about? Photos. What happened with Danny? He hurt his arm and Jenny helped him. Presentation 河北教育出版社 五年级 | 下册 河北教育出版社 五年级 | 下册 Li Mings email 河北教育出版社 五年级 | 下册 Look! Danny was at Tiananmen Square. What happened? I wanted to fly a kite. I hurt my arm and Jenny helped me. 河北教育出版社 五年级 | 下册 This photo is for you, Danny. Thats my panda! Hi, panda! I miss you! 河北教育出版社 五年级 | 下册 Level1: 分角色朗读对话，注意模仿语音语调。 Level2: 三人一组，试着表演出来吧。 Practice 河北教育出版社 五年级 | 下册 Practice 河北教育出版社 五年级 | 下册 1. He sent some photos. 2. Danny hurt his arm and Jenny helped him. 3. Yes, he did. 答案 河北教育出版社 五年级 | 下册 我是小小演唱家 What did you do? I walked to school. What did you do? I went to the zoo. What did you do? I watched a kangaroo. What did you do? I ate the donuts too. 河北教育出版社 五年级 | 下册 重点词汇： back 重点句子： I had a great time I had a great time with you in Beijing. Summary 河北教育出版社 五年级 | 下册 Learn to sing the song Part3 and sing it to your family. 学唱歌曲Part3，并唱给自己的家人听。 Homework Unit 4 Did You Have a Nice Trip Lesson 23 An Email from Li Ming 教案教案 教学目标：教学目标： （1）知识目标：能够听、说、认读写单词等 arm,help,panda,熟练运用句子： What did you send to ? What happened to ? Did buy the in Beijing ?等, .能够将词组与平时生活相运用。 （2）能力目标：能够在认识单词的基础上，熟练将词组运用于句子之中,能够准确的用英 文单词的使用，不会将单词记错。 （3）情感目标：在通过身边事物单词的学习，激发学生学习兴趣。 教学重点：教学重点： 能够听、说、认读单词 arm,help,panda 并且能够熟记所学句子 what did you send to ? What happened to ? Did buy the in Beijing ?等。在问答题目练习中能够及时反应，运用单词组 成句子回答问题。在众多物体中准确辨认单词。 教学难点：教学难点： 单词与句子的结合运用较为难，新识得单词较多，不利于运用。 教学准备：教学准备： ppt 课件，教案。 教学设计：教学设计： Step1. Preparation Lead-in. T:大家知道西方有哪些节日吗？ S1:.（老师开场提问学生问题） （设计意图：通过提出问题让学生独立思考发现问题答案。培养学生反应力，提高学生的 注意力。 ） Step2. Presentation Lets get to learn some new words. 教师展示新学单词的图片（Harm,help,panda,） ，同时配上单词及意思，让同学跟随老师大 声学读单词，同时将图片与相对应单词相熟悉对应。在将单词与句型相结合起来，不断操 练单词的熟悉度。 （设计意图：通过简单直接的图片展示能够让同学们更好的了解事物，了解单词的意思， 此时学生在脑中有一个直观的映像，对外国节日等有一个更加直接明了理解，能够让同学 们能够在理解的基础上记忆，重复朗读单词可以练习学生的发音，避免哑巴英语教学。 ） Step3. Practice 1.做一个游戏。 名称：击鼓传花 游戏的目的：通过趣味性的活动，培养学生对英语学习的浓厚兴趣 游戏的准备：一个气球，一个录音机，一盘快节奏的磁带 游戏的具体操作： 带读，这是每个游戏进行前的必修课，把每个单词带读一遍，这样我们能保证我们游戏进 行的顺畅性，开始游戏： 教师把气球放在第一个同学那里，然后开始放音乐，学生传递气 球，当音乐停止的时候，气球到了哪个同学手中，那么他就要站起来读一个教师指定的单 词。 注意事项：（1）这个游戏音乐是由老师放的，那么，就是说最后气球落在哪个同学手中， 或者是落在哪一个区域，教师是应该有把握的，我们要多照顾差的学生，那些在教师的黄 金视角以外的学生。 （2）这种游戏，肯定会出现有些学生为了逃避读单词，而本来在他手中的气球他抛出去， 对于这样的情况，我们的老师要注意德育教育的灌输。 （设计意图：学生通过趣味的游戏加深单词印象，在快速记忆又一次能够使得学生锻炼自 身速记能力，是的学生在记忆单词的基础上学会运用单词，并不是孤立的片面的记忆单词。 加强学生学习兴趣。 ） 2. 学生看图片或根据对话将所空缺的句子或单词补全。并且正确的联系单词。要运用 之前所学知识。 （设计意图：学生通过游戏，最大化的利用句型，同时最大化的将同学所学的单词等知识 融会在句型之中。将学习与游戏相结合，极大的激发了同学们的学习兴趣。 ） Step4. Homework Please copy the new words five times and read the book after class.