1、人教版八年级下册人教版八年级下册 20.1.220.1.2 中位数和众数（中位数和众数（1 1） 教学内容：教学内容：教材第 116 问题 2，第 117 页例 4 及练习，第 118 页例 5 及练习 教学目标：教学目标： 1.知识与技能： （1）认识中位数和众数，并会求出一组数据中的众数和中位数。 （2）理解中位数和众数的意义和作用：它们也是数据代表，可以反 映一定的数据信息，帮助人们在实际问题中分析并做出决策。 （3）会利用中位数、众数分析数据信息做出决策。 2.过程与方法：经历探索中位数、众数的概念的过程，学会根据数 据作出总体的初步的思想、合理论证，领会平均数、中位数、众数 等特征数
2、的联系和区别。 3.情感态度价值观：培养学生良好的数字信息处理的意识，建立学 好数学的自信心，体会发展的内涵与价值。 教学重点：教学重点：认识中位数、众数这两种数据代表。 教学难点：教学难点：利用中位数、众数分析数据信息做出决策。 教学：教学：先学后教，当堂检测，小组合作。 学法：学法：自主学习探索、小组合作交流。 课前准备：课前准备：课件、导学案。 教学过程：教学过程： 一、出示学习目标一、出示学习目标 （1）会求一组数据的中位数和众数； （2）了解中位数和众数的意义； （3）会用中位数和众数描述一组数据的集中趋势。 二、自主学习二、自主学习 自学指导一：自学指导一： 1.请同学们自学教材
3、116117 页内容后完成学案上的 2 个题。 要求：先自学，然后进行组内交流讨论 。 过程：学生自学， 教师巡视，辅导学生疑难问题。 2.练习： 学生独立完成练习。 自学指导二：自学指导二： 1.请同学们自学 118 页内容完成学案上的 2 个题。 要求：先自学，然后进行组内交流讨论 。 2.练习： 学生完成练习并得出结论。 三、当堂检测三、当堂检测 共设置至三个梯度的练习。 学生先独立完成，有疑问的可小组合作。 四、小组合作四、小组合作 全班每个学习小组分别测出一组和本组同学相关的生活数据 等，然后由组长上来说说本组同学的所得数据的平均数、中位数和 众数，并选择其中一个数据代表来说明本组数据的特征。 五、课堂小结：五、课堂小结： 在今天的学习中，大家有什么收获？ 六、板书设计：六、板书设计： 中位数和众数 1.中位数（1）当数据的个数是奇数时，中间位置的数是中位数； （2）当数据的个数是偶数时，中间两数的平均数是中位 数 。 2.众数：一组数据中出现次数最多的数据叫做这组数据的众数。
