1、人教版八年级下册人教版八年级下册 20.1.220.1.2 中位数和众数(中位数和众数(1 1) 教学内容:教学内容:教材第 116 问题 2,第 117 页例 4 及练习,第 118 页例 5 及练习 教学目标:教学目标: 1.知识与技能: (1)认识中位数和众数,并会求出一组数据中的众数和中位数。 (2)理解中位数和众数的意义和作用:它们也是数据代表,可以反 映一定的数据信息,帮助人们在实际问题中分析并做出决策。 (3)会利用中位数、众数分析数据信息做出决策。 2.过程与方法:经历探索中位数、众数的概念的过程,学会根据数 据作出总体的初步的思想、合理论证,领会平均数、中位数、众数 等特征数
2、的联系和区别。 3.情感态度价值观:培养学生良好的数字信息处理的意识,建立学 好数学的自信心,体会发展的内涵与价值。 教学重点:教学重点:认识中位数、众数这两种数据代表。 教学难点:教学难点:利用中位数、众数分析数据信息做出决策。 教学:教学:先学后教,当堂检测,小组合作。 学法:学法:自主学习探索、小组合作交流。 课前准备:课前准备:课件、导学案。 教学过程:教学过程: 一、出示学习目标一、出示学习目标 (1)会求一组数据的中位数和众数; (2)了解中位数和众数的意义; (3)会用中位数和众数描述一组数据的集中趋势。 二、自主学习二、自主学习 自学指导一:自学指导一: 1.请同学们自学教材
3、116117 页内容后完成学案上的 2 个题。 要求:先自学,然后进行组内交流讨论 。 过程:学生自学, 教师巡视,辅导学生疑难问题。 2.练习: 学生独立完成练习。 自学指导二:自学指导二: 1.请同学们自学 118 页内容完成学案上的 2 个题。 要求:先自学,然后进行组内交流讨论 。 2.练习: 学生完成练习并得出结论。 三、当堂检测三、当堂检测 共设置至三个梯度的练习。 学生先独立完成,有疑问的可小组合作。 四、小组合作四、小组合作 全班每个学习小组分别测出一组和本组同学相关的生活数据 等,然后由组长上来说说本组同学的所得数据的平均数、中位数和 众数,并选择其中一个数据代表来说明本组数据的特征。 五、课堂小结:五、课堂小结: 在今天的学习中,大家有什么收获? 六、板书设计:六、板书设计: 中位数和众数 1.中位数(1)当数据的个数是奇数时,中间位置的数是中位数; (2)当数据的个数是偶数时,中间两数的平均数是中位 数 。 2.众数:一组数据中出现次数最多的数据叫做这组数据的众数。