1、 Lesson 4: How Many Books Are There ? 学习目标学习目标: 1、知识目标: (1).能正确认识数字单词1100。 (2)能听、说、读、写单词ten、twenty、thirty、forty、fifty、 sixty、seventy、eighty、ninety、one hundred. (3).学生能听懂、会说、认读并书写下列句子结构: How many are there ? There are 2、能力目标: 在日常情境中注意观察,并用简单的英语对话。 3、情感目标: 在每天的生活中试着模仿和运用英语。 教学重点教学重点: 学生通过同伴练习掌握How man
2、y are there ? There are .的回答。 教学难点教学难点: 1.培养良好的学习习惯 2.学生能听懂、会说下列句子结构: How many are there ? There are 教学用具教学用具: 磁带、录音机、数字卡片(from one to nineteen) 、本课课件、 教室里的课桌椅书包、尺子、铅笔等事物。 教学过程教学过程: 一、一、Class opening and review(开始上课和复习开始上课和复习) 1、Greeting(问候) 2、复习上节课的内容,利用摆放的学习用具回答: Where is-? It is-(on、in,beside,und
3、er)- . Where is-?He/She is-(beside,between-and)- Lets play! (做游戏) Now. lets play a game to review numbers. 让每名学生准备从1到19的数字卡片,尽可能打乱数字卡片。因为 如果每个学生的单词顺序一样,这个游戏就没法进行了。 教师喊出任意一个数字,哪一组的学生做得最快,最准确。那一组 就是获胜者。并且给那个组加2分。最后那个组得分多,那个组就是获 胜者。 3、 Lesson hook (课文导入) 今天我们将学一种可以用大数字数数的简单但非常重要的方法。 二二New Concepts(新概念新
4、概念) (出示课件) (一)出示学习目标 1.知识目标:能听懂、会说下列句子结构: How many.are there? There are 2能力目标:在日常情景中注意观察,并用简单的英语对话。 3.情感目标:在每天的生活中试着模仿和运用英语。 (二)出示自学指导 1.自学课文part 1和part 2,试读课文,并在小组内互相读一读。 2.听录音part 1和part 2,并回答part 1的问题: (1) How many books are there in picture 1 ? (2) How many books are there in picture 4 ? (三)按自学指
5、导自学 Open your books and turn to page8. Practice:Group Work(小组活动) (1) Look at the part 1. 小组内认真、仔细地朗读课文内容, (分角色朗读) (2) Look at the part 2. 小组合作学习part 2 (四)小组展示 Lets act。 进行小对话展示交流 Check for understanding(巩固检验) 让两位,两位的学生到黑板前进行小对话展示交流: 1) How many _are there ? There are_. (五)Practice(当堂测评) (出示课件)学习小组合作
6、探讨,完成题目并交流资料展示 (六)课堂小结: 引导学生总结本课重点: How many _are there ? There are_. (七) Homework(作业) 练习册:page 8 第3和第4题。 学生走出教室, 然后教师数学生的人数one、 two、 three、 four、 five- 三、三、板书设计板书设计: Lesson 4:How Many Books Are There ? How many _are there ? There are_ 四、四、反思反思 这节课下来,我感觉教学过程很顺利,师生间配合也很默契,下面 是我对本节课的反思: 首先,上课的流程快,不拖拉,时间安排得当,其次,在组织教学 上基本上没有太大的问题, 可以适时的给予学生评价, 学生们都很积极。 这节课存在的问题,单词呈现形式单一,只是图片展示;练习之后 再进行巩固,采用不同的形式,小组间,男女生之间,同桌之间,都参 与进来。多听录音,让学生多接触真实语音,在授课过程中尽量少用中 文。 通过上课评课之后,我对英语教学又有一进一步了解,作为教师要 不断的学习不断的完善自己,才能取得更大的进步。