1、 Lesson 4: How Many Books Are There ? 学习目标学习目标： 1、知识目标： （1）.能正确认识数字单词1100。 （2）能听、说、读、写单词ten、twenty、thirty、forty、fifty、 sixty、seventy、eighty、ninety、one hundred. (3).学生能听懂、会说、认读并书写下列句子结构： How many are there ? There are 2、能力目标： 在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话。 3、情感目标： 在每天的生活中试着模仿和运用英语。 教学重点教学重点： 学生通过同伴练习掌握How man
2、y are there ? There are .的回答。 教学难点教学难点： 1.培养良好的学习习惯 2.学生能听懂、会说下列句子结构： How many are there ? There are 教学用具教学用具： 磁带、录音机、数字卡片（from one to nineteen） 、本课课件、 教室里的课桌椅书包、尺子、铅笔等事物。 教学过程教学过程： 一、一、Class opening and review(开始上课和复习开始上课和复习) 1、Greeting（问候） 2、复习上节课的内容,利用摆放的学习用具回答： Where is-? It is-(on、in，beside，und
3、er)- . Where is-?He/She is-(beside，between-and)- Lets play！ （做游戏） Now. lets play a game to review numbers. 让每名学生准备从1到19的数字卡片，尽可能打乱数字卡片。因为 如果每个学生的单词顺序一样，这个游戏就没法进行了。 教师喊出任意一个数字，哪一组的学生做得最快，最准确。那一组 就是获胜者。并且给那个组加2分。最后那个组得分多，那个组就是获 胜者。 3、 Lesson hook (课文导入) 今天我们将学一种可以用大数字数数的简单但非常重要的方法。 二二New Concepts（新概念新
4、概念） （出示课件） （一）出示学习目标 1.知识目标：能听懂、会说下列句子结构： How many.are there？ There are 2能力目标:在日常情景中注意观察，并用简单的英语对话。 3.情感目标：在每天的生活中试着模仿和运用英语。 (二)出示自学指导 1.自学课文part 1和part 2，试读课文，并在小组内互相读一读。 2.听录音part 1和part 2，并回答part 1的问题： (1) How many books are there in picture 1 ？ （2） How many books are there in picture 4 ？ （三）按自学指
5、导自学 Open your books and turn to page8. Practice：Group Work（小组活动） (1) Look at the part 1. 小组内认真、仔细地朗读课文内容， （分角色朗读） （2） Look at the part 2. 小组合作学习part 2 （四）小组展示 Lets act。 进行小对话展示交流 Check for understanding（巩固检验） 让两位，两位的学生到黑板前进行小对话展示交流： 1） How many _are there ？ There are_. （五）Practice（当堂测评） （出示课件）学习小组合作
6、探讨，完成题目并交流资料展示 （六）课堂小结： 引导学生总结本课重点： How many _are there ？ There are_. （七） Homework（作业） 练习册：page 8 第3和第4题。 学生走出教室， 然后教师数学生的人数one、 two、 three、 four、 five- 三、三、板书设计板书设计： Lesson 4：How Many Books Are There ？ How many _are there ？ There are_ 四、四、反思反思 这节课下来，我感觉教学过程很顺利，师生间配合也很默契，下面 是我对本节课的反思： 首先，上课的流程快，不拖拉，时间安排得当，其次，在组织教学 上基本上没有太大的问题， 可以适时的给予学生评价， 学生们都很积极。 这节课存在的问题，单词呈现形式单一，只是图片展示；练习之后 再进行巩固，采用不同的形式，小组间，男女生之间，同桌之间，都参 与进来。多听录音，让学生多接触真实语音，在授课过程中尽量少用中 文。 通过上课评课之后，我对英语教学又有一进一步了解，作为教师要 不断的学习不断的完善自己，才能取得更大的进步。
