1、课题 Lesson5 Where Is Danny? 课型 新授 主备人 课时 1 课时 总课时 第 5课时 教学目标 1学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：he, she. 2. 学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：-Where is he/she?-He/ She is. 3. 学生能了解字母组合 ea和 oo 在单词中的发音及规则。 教学重点 学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：-Where is he/she?-He/ She is. 教学难点 学生能了解字母组合 ea和 oo在单词中的发音及规则。 教具准备 录音带和教学光碟、单词卡片 教学过程 Greeting Tea
2、cher: How are you ? Students: Fine , thank you. How are you? Teacher : Fine ,thanks. 复习并引入新课：复习第三节课学过的内容（in, on, under, beside, betweenand），帮学生创设情境，都问 学生 Where is_?学生能用正确的单词回答问题。 教授新概念 1. In front of, behind 利用摆放的学习用具复习方位词：Where is _? Its_(on, in, under, between, beside)_. 看书讨论第一部分图片，每幅图要问： Where is
3、 Li Ming/ he? 告诉学生“在前面”是：in front of ; “在后面”是：behind 。 学生能够回答：Li Ming is in front of the tree. Li Ming is behind the tree. 播放录音两遍，学生看书跟读。 Practice 练习： 小组练习： Where is he/ she? He/She is in front of/ behind the_. 2. Where is Danny? 二次备课 课件出示两幅图，讨论： Where is Danny? Where is Steven? (Danny is in front o
4、f Steven. Steven is behind Danny. ) 如果学生答不上来， 出示右边的文字，大声读一读。 Where is Jenny? What are they doing? 生答：Jenny is behind Danny. They are playing a game. 播放第二部分两遍，看书跟读。 同伴练习： 3人一组前后站成一队， 说： 第一个人 ： I am in front of _. 第二个人： I am between _ and _. 第三个人: I am behind _. 2. Lets do it! 出示课件图片 Pair work . Look
5、and say. Where is Danny? He is_. 3. Letters and sounds 板书字母组合 ea和 oo, 写出对 应的单词，让学生试读单词及字母组合发音，找音 规律，再给出 sea, thread, moon, wood 练习读。 、结束课堂教学 Class closing： 4. Great work, class! I want the boys follow behind the girls. See you next time! 板书： Lesson5 Where Is Danny? I like / dont like snakes. Do you like them? 检查 签字 第 周， 应备 课时, 实备 课时，共 课时。 评价： 时间： 签查（盖章）：
