1、 冀教版小学四年级下册冀教版小学四年级下册 Unit 2 Lesson 11Unit 2 Lesson 11 HowHows The Weather Today?s The Weather Today?教学设计教学设计 一、教学目标:一、教学目标: 知识目标:知识目标: 1、 学生能听懂、 会说、 认读和书写snowy, windy, sunny, cloudy, rainy 等描述天气的词汇。 2、学生能识别、理解 Hows the weather today ? Its . 句型,并能熟练应用此句型进行语言交流。 能力目标:能力目标: 学生能运用所学的有关描述天气的单词及句型,根据每天天气
2、 状况,熟练并正确的描述天气的能力。 情感目标:情感目标: 关注学生自学能力的提高,培养学生小组合作意识,提高学生 运用语言的能力。 二、学习策略:二、学习策略: 1、 运用生动形象的课件进行复习激趣导入,复习已经学过的 表示天气的名词“rain、wind、snow,cloud,sun”为后边的教学 做好铺垫。 2、看 ppt 跟着 Hows the weather today ?音乐做动作,给 rain、sun,snow、cloud、wind 老师给出图片:snowsnowy, cloud-cloudy 然后让学生说出剩余单词变身后的新单词,以旧带 新,加强新旧知识之间的联系,让学生发现规律
3、,掌握方法。 3、在多媒体课件中出示各种天气的图片,学习、巩固新单词 rainy、sunny、snowy、windy、cloudy,给孩子们视觉和听觉的双 重冲击,刺激孩子们的大脑,让单词在有声有“景”的画面中,生 成有效记忆。 4、 创设可让孩子有所想,有所言的语言环境,学习句型 How s the weather today ? Its _.。 5、 通过分组比赛的形式,巩固新句型,达到熟练运用的目的。 6、 通过一个小歌谣来巩固总结本节内容,让学生体验语言, 运用语言所带来的快乐。 三三、教学重点:、教学重点: 1、学生能够读、写、说出并且听懂描述天气的词汇 cloudy, rainy,
4、 snowy, sunny, windy。 2、学生能够熟练的运用 Hows the weather today ? Its _.这一句型描述不同的天气状况。 四四、教学难点:、教学难点: 学生能够掌握并综合运用本课的教学内容。 五五、教具:、教具: 教学光盘,PPT 课件 六六、教学过程:、教学过程: 1 1、Class Opening and ReviewClass Opening and Review Greeting Teacher: Hello, boys and girls.How are you?I am fine,thank you!Are you happy today?Le
5、ts English chant. Welcome back to English class, Class: Hello,teacher. Review:snow,wind,rain,cloud,sun Teacher: Today Im very happy,like the summer sun. Are you happy? Do you know the sun? Ok! Lets have a look. Class: Yeah! 展示简笔画了各种天气的图片, 复习词汇 “sun, snow, cloud, rain, wind ”. (设计意图:通过创设情境,进行复习导入,既激发
6、了学生的 兴趣,又为教学新知做好了铺垫,达到一箭双雕的目的。) 2 2、New ConceptsNew Concepts 教学 rainy、sunny、cloudy、snowy、windy A、课件出示五幅图片,复习单词 snow、sun,cloud、rain、 wind。(板书单词) B、 通过课件展示给学生给 rainy、 sunny, snowy、 cloudy、 windy 老师给出例子:snowsnowy,Lets chant I say sun You say sunny,ok 老师引导后让学生,上来表演,活动很成功。(在原有 板书的基础上,加“y”或“ny”,用红色粉笔注明,su
7、n、 sunny 这组词比较特殊,老师要重点指出,以免学生形成机械式的操练, 形成错误记忆。 (设计意图:加强新旧知识之间的联系,了解本课中的天气词汇与 上一课学习的名词的联系,让学生发现规律,掌握方法。) C、Tell the class that these are some words about weather, 引出 weather 这个单词。 (设计意图: 让学生明白这些单词都是用来描写天气状况的, 那么, 我们怎么询问天气状况呢?引出 Hows the weather today?就顺 理成章,学习起来也就事半功倍。) 教学 Hows the weather today? Its
8、 _. A、老师指窗外, 联系实际询问学生 Hows the weather today? 让学生试着来对 Hows the weather today?做答。 (设计意图:通过联系实际让学生参与到教学中来,发挥他们 自主学习的能力,培养了学生说英语、用英语的能力。) B、课件出示各种天气的图片,让学生试着用英语说出不同的 天气。 T:Hows the weather today? Ss:Its_. C、Practice in pairs:二人一组用 Hows the weather today? Its_.进行对话交流,巩固练习。 D、Group work :课件中以表格形式通过表示天气的小
9、图标展 示几个城市的天气状况,分小组编写对话,要求四人一小组进行, 编好后,小组内练习,最后各小组课堂展示。(小组间进行竞赛, 互评,对表现好的小组奖励。) (设计意图:在对话中达到新旧知识交融的目的,即发挥了学生的 能动性和创造性,又培养了学生小组合作能力,更多是激发了学生 学习英语的热情。) E、Sing a song: 以“Happy birthday to you”的歌曲旋律, 将歌词换成“Hows the weather today?”演绎,帮助学生记忆, 巩固本课内容。 (设计意图:让学生在优美的旋律中巩固本节学到的内容,激发学 生学习英语的兴趣。) 3 3、 Class Clos
10、ingClass Closing T:Today we learn how to ask the weather .Do you know? Lets chant.(让学生边拍手边说出关于天气的歌谣,顺口溜) (设计意图:朗朗上口的小歌谣,具有趣味性,既帮助学生巩 固了所学的知识,又可以提高学生的学习兴趣,激发学生的学习的 积极性和主动性,活跃了课堂气氛。) Thank you! Good Bye! Blackboard designBlackboard design: Lesson 11 HowLesson 11 Hows The Weather Today?s The Weather To
11、day? 教学反思: 这节课我从开课歌曲开始就为学生创设了一个真实的语言环 境,通过游戏,竞赛调动学生参与课堂的积极性,既达到了很好的 复习效果,又为新句型 Hows the weather today?Its _ 作了铺垫。课堂练习时,我根据不同的学生,进行分层次教学,使 Hows the Its weather sunny snowy windy cloudy rainy Hows the today? 各层面的学生有所得。最后,又以学生日常所见的天气预报形式, 将整堂课的教学内容串联起来,让学生用所学过的语言知识,进行 自由交际,达到综合运用的目的。 总体来说,学生对教学内容的掌握理想,能够听、说,运 用本课句型。开课气氛热烈, 达到了预期目的。 但在综合运用方面, 学生对语言的运用还不够流畅等问题。
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