1、 冀教版小学四年级下册冀教版小学四年级下册 Unit 2 Lesson 11Unit 2 Lesson 11 HowHows The Weather Today?s The Weather Today?教学设计教学设计 一、教学目标：一、教学目标： 知识目标：知识目标： 1、 学生能听懂、 会说、 认读和书写snowy, windy, sunny, cloudy, rainy 等描述天气的词汇。 2、学生能识别、理解 Hows the weather today ? Its . 句型，并能熟练应用此句型进行语言交流。 能力目标：能力目标： 学生能运用所学的有关描述天气的单词及句型，根据每天天气
2、 状况，熟练并正确的描述天气的能力。 情感目标：情感目标： 关注学生自学能力的提高，培养学生小组合作意识，提高学生 运用语言的能力。 二、学习策略：二、学习策略： 1、 运用生动形象的课件进行复习激趣导入，复习已经学过的 表示天气的名词“rain、wind、snow，cloud，sun”为后边的教学 做好铺垫。 2、看 ppt 跟着 Hows the weather today ?音乐做动作，给 rain、sun，snow、cloud、wind 老师给出图片：snowsnowy， cloud-cloudy 然后让学生说出剩余单词变身后的新单词，以旧带 新，加强新旧知识之间的联系，让学生发现规律
3、，掌握方法。 3、在多媒体课件中出示各种天气的图片，学习、巩固新单词 rainy、sunny、snowy、windy、cloudy，给孩子们视觉和听觉的双 重冲击，刺激孩子们的大脑，让单词在有声有“景”的画面中，生 成有效记忆。 4、 创设可让孩子有所想，有所言的语言环境，学习句型 How s the weather today ? Its _.。 5、 通过分组比赛的形式，巩固新句型，达到熟练运用的目的。 6、 通过一个小歌谣来巩固总结本节内容，让学生体验语言， 运用语言所带来的快乐。 三三、教学重点：、教学重点： 1、学生能够读、写、说出并且听懂描述天气的词汇 cloudy, rainy,
4、 snowy, sunny, windy。 2、学生能够熟练的运用 Hows the weather today ? Its _.这一句型描述不同的天气状况。 四四、教学难点：、教学难点： 学生能够掌握并综合运用本课的教学内容。 五五、教具：、教具： 教学光盘，PPT 课件 六六、教学过程：、教学过程： 1 1、Class Opening and ReviewClass Opening and Review Greeting Teacher: Hello, boys and girls.How are you?I am fine,thank you!Are you happy today?Le
5、ts English chant. Welcome back to English class, Class: Hello，teacher. Review：snow，wind，rain，cloud，sun Teacher: Today Im very happy，like the summer sun. Are you happy? Do you know the sun? Ok! Lets have a look. Class: Yeah! 展示简笔画了各种天气的图片， 复习词汇 “sun, snow, cloud, rain, wind ”. （设计意图：通过创设情境，进行复习导入，既激发
6、了学生的 兴趣，又为教学新知做好了铺垫，达到一箭双雕的目的。） 2 2、New ConceptsNew Concepts 教学 rainy、sunny、cloudy、snowy、windy A、课件出示五幅图片，复习单词 snow、sun，cloud、rain、 wind。（板书单词） B、 通过课件展示给学生给 rainy、 sunny， snowy、 cloudy、 windy 老师给出例子：snowsnowy，Lets chant I say sun You say sunny,ok 老师引导后让学生，上来表演，活动很成功。（在原有 板书的基础上，加“y”或“ny”，用红色粉笔注明，su
7、n、 sunny 这组词比较特殊，老师要重点指出，以免学生形成机械式的操练， 形成错误记忆。 （设计意图：加强新旧知识之间的联系，了解本课中的天气词汇与 上一课学习的名词的联系，让学生发现规律，掌握方法。） C、Tell the class that these are some words about weather， 引出 weather 这个单词。 （设计意图： 让学生明白这些单词都是用来描写天气状况的， 那么， 我们怎么询问天气状况呢？引出 Hows the weather today?就顺 理成章，学习起来也就事半功倍。） 教学 Hows the weather today? Its
8、 _. A、老师指窗外， 联系实际询问学生 Hows the weather today? 让学生试着来对 Hows the weather today?做答。 （设计意图:通过联系实际让学生参与到教学中来，发挥他们 自主学习的能力，培养了学生说英语、用英语的能力。） B、课件出示各种天气的图片，让学生试着用英语说出不同的 天气。 T：Hows the weather today? Ss：Its_. C、Practice in pairs：二人一组用 Hows the weather today? Its_.进行对话交流，巩固练习。 D、Group work ：课件中以表格形式通过表示天气的小
9、图标展 示几个城市的天气状况，分小组编写对话，要求四人一小组进行， 编好后，小组内练习，最后各小组课堂展示。（小组间进行竞赛， 互评，对表现好的小组奖励。） （设计意图：在对话中达到新旧知识交融的目的，即发挥了学生的 能动性和创造性，又培养了学生小组合作能力，更多是激发了学生 学习英语的热情。） E、Sing a song: 以“Happy birthday to you”的歌曲旋律， 将歌词换成“Hows the weather today？”演绎，帮助学生记忆， 巩固本课内容。 （设计意图：让学生在优美的旋律中巩固本节学到的内容，激发学 生学习英语的兴趣。） 3 3、 Class Clos
10、ingClass Closing T：Today we learn how to ask the weather .Do you know? Lets chant.(让学生边拍手边说出关于天气的歌谣，顺口溜) （设计意图：朗朗上口的小歌谣，具有趣味性，既帮助学生巩 固了所学的知识，又可以提高学生的学习兴趣，激发学生的学习的 积极性和主动性，活跃了课堂气氛。） Thank you! Good Bye! Blackboard designBlackboard design： Lesson 11 HowLesson 11 Hows The Weather Today?s The Weather To
11、day? 教学反思： 这节课我从开课歌曲开始就为学生创设了一个真实的语言环 境，通过游戏，竞赛调动学生参与课堂的积极性，既达到了很好的 复习效果，又为新句型 Hows the weather today？Its _ 作了铺垫。课堂练习时，我根据不同的学生，进行分层次教学，使 Hows the Its weather sunny snowy windy cloudy rainy Hows the today? 各层面的学生有所得。最后，又以学生日常所见的天气预报形式， 将整堂课的教学内容串联起来，让学生用所学过的语言知识，进行 自由交际，达到综合运用的目的。 总体来说，学生对教学内容的掌握理想，能够听、说，运 用本课句型。开课气氛热烈， 达到了预期目的。 但在综合运用方面， 学生对语言的运用还不够流畅等问题。
