1、1 六年级科学下册第四单元测试题六年级科学下册第四单元测试题 班级班级考号考号姓名姓名总分总分 一、填空（每空一、填空（每空 1 1 分，共分，共 1515 分）分） 1、同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成()关系或()关系。 2、食物链上的生物，能自己制造食物的叫做()，以其他生物为食的叫做()，分解动 植物残骸或废物的叫做()。 3、()是维护生态平衡的重要方面。 4、食物链的源头在()，终点是()。 5、根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语写出食物链()。 6、一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为他提供()、()和() 所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被
2、称为生物的栖息地。 7、自然界长期形成的()和()维系着生态系统的平衡。 8、生物连同他周围的环境叫()。 二、判断（每题二、判断（每题 0.50.5 分，共分，共 5 5 分）分） 1、沙漠中没有生物。() 2、动植物的形态结构与他们生活的环境没有关系。() 3、生态系统不包括人类。() 4、如果食物链断了，就会导致生态平衡破坏、失调。() 5、中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。() 6、蚯蚓、蜘蛛和屎壳郎都属于食物链中的分解者。() 7、作为生产者的植物，其养料主要来自光合作用。() 8、蓝色农业就是蓝色植物。() 9、动植物的形态与它们生活的环境没有关系。() 10、保护
3、生态平衡最终也有利于保护我们自己。() 三、选择（每题三、选择（每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分） 1、下列生物中不属于共生关系的是() A、啄木鸟和树B、鸟和果实C、虫和鸟D、蜜蜂和花 2、霉菌生长在面包上，他是() A、分解者B、消费者C、生产者 3、下列属于生活在南极洲的鸟类是() A、野鸡B、企鹅C、大雁D、老鹰 2 4、下面食物链表示正确的是() A、藻类鱼类水蚤人 B、青草野兔狐狸老虎 C、水稻稻螟虫青蛙蛇 D、浮游植物浮游动物白鹭小鱼 5、下列可以保护生态平衡的是() A、滥施农药B、过度放牧C、过度捕捞D、爱护森林 6、狮子生活在() A、森林里B、草原C、大海D、
4、南极 7、食物链的营养源主要来自于() A、土壤B、动物C、植物D、人类 8、海洋深处没有绿色植物的生存，是因为那儿缺少()。 A、阳光B、温度C、动物D、空气 9、造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是()。 A、自然灾害B、天敌过多C、动物病害 D、人类活动对生态环境的破坏 10、下列农业生产中，不属于生态农业应用的是() A、桑基鱼塘B、稻田养鱼C、立体农业D、施用化肥 四、综合题四、综合题。 （共（共 8 8 分）分） 1、看图填空（5 分） （1）分析上面的图，我认为()。 3 （2）狼群的数量和驼鹿的数量之间有()的关系。 （3）如果有一年狼群中出现了一种疾病，可预测第二年()。 2、
5、连线（3 分） 企鹅烈日炎炎的沙漠 小丑鱼冰天雪地的南极 仙人掌浩瀚的海洋 枫树高高的山坡 东北虎阴暗潮湿的地方 蚯蚓茂密的森林 五、简答（共五、简答（共 1212 分）分） 1、生活在草原上的斑马身上的条纹有什么作用？ 2、什么是生态平衡？ 3、人类的哪些行为破坏了生态平衡？我们应该怎样保护生态平衡？ 4、在一座大森林中，生活着鹿和狼，人们为了保护鹿，把狼都消灭了，这样会产生什么样的 后果？如果你是生物学家，你能提出什么建议？ 4 附：附：参考答案：参考答案： 一、1.合作、敌对；2.生产者、消费者、分解者；3.食物链；4.植物、凶猛的动物；5.树汁 蝉螳螂黄雀；6.生存、生长、繁殖；7.食
6、物链、食物网；8.生态系统。 二、1.；2.；3.；4.；5.；6.；7.；8.；9.；10.。 三、1.C；2.A；3.B；4.C；5.D；6.A；7.C；8.A；9.D；10.D。 四、 1.（1）狼和驼鹿的数量之间有联系； （2）相互制约； （3）先增加后减少。 2.企鹅-冰天雪地的南极； 小丑鱼-浩瀚的海洋； 仙人掌-烈日炎炎的沙漠； 枫树- 高高的山坡；东北虎-茂密的森林；蚯蚓-阴暗潮湿的地方。 五、 1.适应环境的保护色；防止被叮咬；模糊敌人的视线，隐蔽自己。 2.在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种 状态叫做生态平衡。 3.烂施农药，过度放牧，过度捕捞等；植树造林、建立自然保护区，控制人口数量。 4.没有狼，鹿的数量会大增，最终会破坏森林中的树木，鹿群也得不到健康的发展。建议人 们重新在森林中引入狼，作为鹿的天敌，从而恢复这座森林中的生态平衡。
