1、1 六年级科学下册第四单元测试题六年级科学下册第四单元测试题 班级班级考号考号姓名姓名总分总分 一、填空(每空一、填空(每空 1 1 分,共分,共 1515 分)分) 1、同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成()关系或()关系。 2、食物链上的生物,能自己制造食物的叫做(),以其他生物为食的叫做(),分解动 植物残骸或废物的叫做()。 3、()是维护生态平衡的重要方面。 4、食物链的源头在(),终点是()。 5、根据“螳螂捕蝉,黄雀在后”这个成语写出食物链()。 6、一种生物愿意长期生活在某个环境里,是因为这个环境为他提供()、()和() 所必需的食物、水、庇护所等条件,这样的生活环境被
2、称为生物的栖息地。 7、自然界长期形成的()和()维系着生态系统的平衡。 8、生物连同他周围的环境叫()。 二、判断(每题二、判断(每题 0.50.5 分,共分,共 5 5 分)分) 1、沙漠中没有生物。() 2、动植物的形态结构与他们生活的环境没有关系。() 3、生态系统不包括人类。() 4、如果食物链断了,就会导致生态平衡破坏、失调。() 5、中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。() 6、蚯蚓、蜘蛛和屎壳郎都属于食物链中的分解者。() 7、作为生产者的植物,其养料主要来自光合作用。() 8、蓝色农业就是蓝色植物。() 9、动植物的形态与它们生活的环境没有关系。() 10、保护
3、生态平衡最终也有利于保护我们自己。() 三、选择(每题三、选择(每题 1 1 分,共分,共 1010 分)分) 1、下列生物中不属于共生关系的是() A、啄木鸟和树B、鸟和果实C、虫和鸟D、蜜蜂和花 2、霉菌生长在面包上,他是() A、分解者B、消费者C、生产者 3、下列属于生活在南极洲的鸟类是() A、野鸡B、企鹅C、大雁D、老鹰 2 4、下面食物链表示正确的是() A、藻类鱼类水蚤人 B、青草野兔狐狸老虎 C、水稻稻螟虫青蛙蛇 D、浮游植物浮游动物白鹭小鱼 5、下列可以保护生态平衡的是() A、滥施农药B、过度放牧C、过度捕捞D、爱护森林 6、狮子生活在() A、森林里B、草原C、大海D、
4、南极 7、食物链的营养源主要来自于() A、土壤B、动物C、植物D、人类 8、海洋深处没有绿色植物的生存,是因为那儿缺少()。 A、阳光B、温度C、动物D、空气 9、造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是()。 A、自然灾害B、天敌过多C、动物病害 D、人类活动对生态环境的破坏 10、下列农业生产中,不属于生态农业应用的是() A、桑基鱼塘B、稻田养鱼C、立体农业D、施用化肥 四、综合题四、综合题。 (共(共 8 8 分)分) 1、看图填空(5 分) (1)分析上面的图,我认为()。 3 (2)狼群的数量和驼鹿的数量之间有()的关系。 (3)如果有一年狼群中出现了一种疾病,可预测第二年()。 2、
5、连线(3 分) 企鹅烈日炎炎的沙漠 小丑鱼冰天雪地的南极 仙人掌浩瀚的海洋 枫树高高的山坡 东北虎阴暗潮湿的地方 蚯蚓茂密的森林 五、简答(共五、简答(共 1212 分)分) 1、生活在草原上的斑马身上的条纹有什么作用? 2、什么是生态平衡? 3、人类的哪些行为破坏了生态平衡?我们应该怎样保护生态平衡? 4、在一座大森林中,生活着鹿和狼,人们为了保护鹿,把狼都消灭了,这样会产生什么样的 后果?如果你是生物学家,你能提出什么建议? 4 附:附:参考答案:参考答案: 一、1.合作、敌对;2.生产者、消费者、分解者;3.食物链;4.植物、凶猛的动物;5.树汁 蝉螳螂黄雀;6.生存、生长、繁殖;7.食
6、物链、食物网;8.生态系统。 二、1.;2.;3.;4.;5.;6.;7.;8.;9.;10.。 三、1.C;2.A;3.B;4.C;5.D;6.A;7.C;8.A;9.D;10.D。 四、 1.(1)狼和驼鹿的数量之间有联系; (2)相互制约; (3)先增加后减少。 2.企鹅-冰天雪地的南极; 小丑鱼-浩瀚的海洋; 仙人掌-烈日炎炎的沙漠; 枫树- 高高的山坡;东北虎-茂密的森林;蚯蚓-阴暗潮湿的地方。 五、 1.适应环境的保护色;防止被叮咬;模糊敌人的视线,隐蔽自己。 2.在一个生态系统中,如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大,这种 状态叫做生态平衡。 3.烂施农药,过度放牧,过度捕捞等;植树造林、建立自然保护区,控制人口数量。 4.没有狼,鹿的数量会大增,最终会破坏森林中的树木,鹿群也得不到健康的发展。建议人 们重新在森林中引入狼,作为鹿的天敌,从而恢复这座森林中的生态平衡。