1、1 解读课标 Look and listen 作为听力板块,通过 Tom 和妈妈商场购物询问想买什么 的情景,复习了在四年级下册学习过的 Do you want ? I want 句型,为下 一板块学习 Id like .和 Would you like? 做好了铺垫, 有利于新话题的导 入,文本材料附在教师用书中,便于培养学生的听力。 Look, listen and say 板块与上一板块在内容和话题上相衔接,以分图的形 式呈现 Tom 与妈妈商场购物的情景,在此基础上呈现相关的有关购物的句 型:Can I have a Coke? Id like some peaches and app
2、les. How much is it?We also need some bread. 同时学习单词:healthy. 其中表示请求的句型 Can I have a Coke? 曾在五年级上册第七课学习过,本课用在购物环节,旨在使学 生理解以上句型的语用功能,在实际生活中能灵活运用以上语言,符合六年 级学生的年龄特点和认知特点。 Look and say 板块通过两人问答的形式, 巩固并操练有关购物的表达方式 以及如何询问和表达价格。板块为学生提供了语言支架、物品和价格图,图 文并茂,情境性强,为学生在真实情境中运用所学语言做好了示范,符合小 学生的认知特点。 解读学生 本班学生在四年级下册
3、接触过句型 Can I help you? I want 谈论需要, 在 五年级上册学习过 Can I have a Coke? 表示请求,因此,他们大部分学生能 够用简单的句型来进行一定的日常交际。 解 读 教 材 教材 分析 学生在四年级下册第14课接触过句型Can I help you? I want 谈论需要, 在五年级上册第 7 课学习过 Can I have a Coke? 表示请求,本课是在此基础 上学习句型 Can I have a Coke? Id like some How much is it? We also need. 来谈论购物。 教学 目标 知识与能力 (1)能听
4、、说、读、写本课单词 healthy. (2)能够听、说、读、写本课的有关购物主要句型 Can I have a Coke? Id like some peaches and apples. How much is it? We also need some bread. 过程与方法 (1)能准确模仿本课录音中的内容。 (2)能够在图片或情景的帮助下运用句型 Can I have .?Id like some. How much is it? We also need some .进行购物。 情感、 态度、 价值观 (1)能够认真观察、积极思考,对英语学习有兴趣,乐于模仿, 善于积极沟通。 (
5、2)在学习活动中善于合作、做到礼貌待人。 教学重点 在实际情境中运用 Can I have a Coke? Id like some peaches and apples. How much is it? We also need some bread.进行购物是 本课教学重点。 教学难点正确的使用可数名词和不可数名词。 解读方法 教学方法导入法、交际法、游戏教学法、情景教学法、合作学习法 学习方法交际法、小组合作法、趣味重复法、唱跳结合法 教学手段多媒体呈现法、唱跳结合法、快乐教学法、合作学习教学法 教教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图 2 学 过 程 1. 热身 活动 2.新知呈 现
6、与操 练 Lets chant Lookand listen Look,lis tenand say 1. 热身活动 (1)师生问好后,教师播放 本课的歌谣: Can I help you?. 创 设轻松的学习氛围,导入本课话 题: Whats the chant about?。 (2)多媒体课件或图片出示 一些学习用品、食物、饮料、水 果等图,学生快看快说。 (3)出示 Look and listen 图 片: Look, who are they? What are they doing? Why are Tom and mom doing shopping? What do you se
7、e in the shop? 播放录音,学生听、回答问 题:What does Tom want to buy? 2.新知呈现与操练 (1)教师利用多媒体课件或 挂图呈现一个商店情景:Now , lets go shopping. Im the shop assistant.Hello!Welcometo GuangmingShop. CanI help you? 让一名学生扮演顾客买东 西,板书句型 Can I help you?。 (2)交换角色,学生扮演商 店服务员,教师扮演顾客:Who can be the shop assistant?I am a customer. 与学生一起表演
8、购物 对话。 S1:Can I help you? T: I want some juice. Id like some juice. How much is it? (3)板书句型: Id like . 和 How much is it?并领读。引导 学生说出价格。 (4)教师呈现很多商品,让 学生用 Id like.表达自己想买 的东西并询问价格。 T: Can I help you? S1: Yes. Id like.How much is it? T:Itsyuan. (5) 呈现 Look ,listen and say Chant 看图片并 完成问答 结合 问答进行 课文学 习。
9、进一步学 习句型。 热身活动 一步步加 深对课文 的理解。 学 习 句 型。 3 3.语用活 动 Lookand say 板块挂图或多媒体课件:Tom and his mom are shopping in the shop.Whatwouldtheylike? How much is it? 教师播放课件 或录音机,学生听并回答。 (6)追问学生:How do you knowtheywouldlikesome bread? 引出 We also need some bread。板书该句型、领读,学生 齐读。 (7)教师再次播放录音并提 问 : Would Tom like water or
10、 juice? Can Tom have a Coke? Why or why not? 教师根据学生 回答 Its not healthy. 呈现单词 卡:healthy,并教读,学生开火 车读或齐读。引导学生养成健康 饮食习惯。 (8)教师再次播放录音,请 学生听录音,跟读。 (9)学生两人一组朗读并表 演对话,然后进行展示。 3.语用活动 (1)教师利用挂图或多媒体 课件呈现 Look and say 板块图 片 :Look, a girl is shopping. What would she like? How much is it? (2)播放录音内容,学生听 并回答。 (3)教师
11、再次播放录音,学 生看课本跟读。 (4)呈现本板块物品图片: Look, there are so many things in Guangming Shop. Welcome to GuangmingShop. CanI help you? 让学生根据所学的句型进 行购物会话活动。 (5)两人小组活动 (6)小组展示。 (7)转盘游戏 教师自制或利用课件出 示一个转盘, 上面写有不同的 完成表演 游戏。 实 际 练 习。 讲 练 结 合。合作 促理解。 合作学 习,练习 口语。 4 4.练习 物品名词, eg: book, Coke, orange juice, pears, milk, e
12、tc.教师让一学 生用所学句型问:Can I have ? 教师转动转盘,指针指向该生所 说的单词,其余学生则一起回 答:Yes , you can .指针若没有指 向该生所要求的物品,其余学生 则一起回答:No, you cant. 4.课堂练习 I can number.(标号) () They are 20 yuan. () Yes, Id like some peaches. () How much are they? () Can I help you? Choose the best answer. (单项 选择) () 1. Can _ help you? A. IB. us C
13、. me () 2. I _ like some apples. A. doB. would C. did () 3. Id like some peaches _ apples. A. withB. or C. and () 4. Its not _. A. healthB. 完成 练习题及时检测 系统化学 习,加深 掌握。 5 5 总结 6.作业布 置 healthyC. healthily 5. 总结 引导学生回顾本课学习内 容:What have we learned today? 引导学生归纳可数名词和不可 数名词,同时引导学生要树立健 康饮食的理念和合理消费的观 念。 6.作业布置 回 忆 所 学,总 记录 并在课下 完成作 业。 承前启 后,为下 节课做准 备。 加深巩固 板书设计 Lesson 5Can I help you? Can I have a Coke? Id like some peaches and apples. How much is it? We also need some bread. 教学反思 通过本节教学,本人完成了设定的教学目标,学生通过多种方式进行学习, 收到了不错的效果,但课堂气氛还有待提高。
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