1、1 解读课标 Look and listen 作为听力板块，通过 Tom 和妈妈商场购物询问想买什么 的情景，复习了在四年级下册学习过的 Do you want ? I want 句型，为下 一板块学习 Id like .和 Would you like? 做好了铺垫， 有利于新话题的导 入，文本材料附在教师用书中，便于培养学生的听力。 Look, listen and say 板块与上一板块在内容和话题上相衔接，以分图的形 式呈现 Tom 与妈妈商场购物的情景，在此基础上呈现相关的有关购物的句 型：Can I have a Coke? Id like some peaches and app
2、les. How much is it?We also need some bread. 同时学习单词：healthy. 其中表示请求的句型 Can I have a Coke? 曾在五年级上册第七课学习过，本课用在购物环节，旨在使学 生理解以上句型的语用功能，在实际生活中能灵活运用以上语言，符合六年 级学生的年龄特点和认知特点。 Look and say 板块通过两人问答的形式， 巩固并操练有关购物的表达方式 以及如何询问和表达价格。板块为学生提供了语言支架、物品和价格图，图 文并茂，情境性强，为学生在真实情境中运用所学语言做好了示范，符合小 学生的认知特点。 解读学生 本班学生在四年级下册
3、接触过句型 Can I help you? I want 谈论需要， 在 五年级上册学习过 Can I have a Coke? 表示请求，因此，他们大部分学生能 够用简单的句型来进行一定的日常交际。 解 读 教 材 教材 分析 学生在四年级下册第14课接触过句型Can I help you? I want 谈论需要， 在五年级上册第 7 课学习过 Can I have a Coke? 表示请求，本课是在此基础 上学习句型 Can I have a Coke? Id like some How much is it? We also need. 来谈论购物。 教学 目标 知识与能力 （1）能听
4、、说、读、写本课单词 healthy. （2）能够听、说、读、写本课的有关购物主要句型 Can I have a Coke? Id like some peaches and apples. How much is it? We also need some bread. 过程与方法 （1）能准确模仿本课录音中的内容。 （2）能够在图片或情景的帮助下运用句型 Can I have .?Id like some. How much is it? We also need some .进行购物。 情感、 态度、 价值观 （1）能够认真观察、积极思考，对英语学习有兴趣，乐于模仿， 善于积极沟通。 （
5、2）在学习活动中善于合作、做到礼貌待人。 教学重点 在实际情境中运用 Can I have a Coke? Id like some peaches and apples. How much is it? We also need some bread.进行购物是 本课教学重点。 教学难点正确的使用可数名词和不可数名词。 解读方法 教学方法导入法、交际法、游戏教学法、情景教学法、合作学习法 学习方法交际法、小组合作法、趣味重复法、唱跳结合法 教学手段多媒体呈现法、唱跳结合法、快乐教学法、合作学习教学法 教教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图 2 学 过 程 1. 热身 活动 2.新知呈 现
6、与操 练 Lets chant Lookand listen Look,lis tenand say 1. 热身活动 （1）师生问好后，教师播放 本课的歌谣： Can I help you?. 创 设轻松的学习氛围，导入本课话 题: Whats the chant about?。 （2）多媒体课件或图片出示 一些学习用品、食物、饮料、水 果等图，学生快看快说。 （3）出示 Look and listen 图 片： Look, who are they? What are they doing? Why are Tom and mom doing shopping? What do you se
7、e in the shop? 播放录音，学生听、回答问 题：What does Tom want to buy? 2.新知呈现与操练 （1）教师利用多媒体课件或 挂图呈现一个商店情景：Now , lets go shopping. Im the shop assistant.Hello!Welcometo GuangmingShop. CanI help you? 让一名学生扮演顾客买东 西,板书句型 Can I help you?。 （2）交换角色，学生扮演商 店服务员，教师扮演顾客：Who can be the shop assistant?I am a customer. 与学生一起表演
8、购物 对话。 S1：Can I help you？ T: I want some juice. Id like some juice. How much is it? （3）板书句型： Id like . 和 How much is it?并领读。引导 学生说出价格。 （4）教师呈现很多商品，让 学生用 Id like.表达自己想买 的东西并询问价格。 T: Can I help you? S1: Yes. Id like.How much is it? T:Itsyuan. （5） 呈现 Look ,listen and say Chant 看图片并 完成问答 结合 问答进行 课文学 习。
9、进一步学 习句型。 热身活动 一步步加 深对课文 的理解。 学 习 句 型。 3 3.语用活 动 Lookand say 板块挂图或多媒体课件：Tom and his mom are shopping in the shop.Whatwouldtheylike? How much is it? 教师播放课件 或录音机，学生听并回答。 （6）追问学生：How do you knowtheywouldlikesome bread? 引出 We also need some bread。板书该句型、领读，学生 齐读。 （7）教师再次播放录音并提 问 ： Would Tom like water or
10、 juice? Can Tom have a Coke? Why or why not? 教师根据学生 回答 Its not healthy. 呈现单词 卡：healthy，并教读，学生开火 车读或齐读。引导学生养成健康 饮食习惯。 （8）教师再次播放录音，请 学生听录音，跟读。 （9）学生两人一组朗读并表 演对话，然后进行展示。 3.语用活动 （1）教师利用挂图或多媒体 课件呈现 Look and say 板块图 片 ：Look, a girl is shopping. What would she like? How much is it? （2）播放录音内容，学生听 并回答。 （3）教师
11、再次播放录音，学 生看课本跟读。 （4）呈现本板块物品图片： Look, there are so many things in Guangming Shop. Welcome to GuangmingShop. CanI help you? 让学生根据所学的句型进 行购物会话活动。 （5）两人小组活动 （6）小组展示。 （7）转盘游戏 教师自制或利用课件出 示一个转盘， 上面写有不同的 完成表演 游戏。 实 际 练 习。 讲 练 结 合。合作 促理解。 合作学 习，练习 口语。 4 4.练习 物品名词， eg: book， Coke, orange juice, pears, milk, e
12、tc.教师让一学 生用所学句型问：Can I have ? 教师转动转盘，指针指向该生所 说的单词，其余学生则一起回 答：Yes , you can .指针若没有指 向该生所要求的物品，其余学生 则一起回答：No, you cant. 4.课堂练习 I can number.(标号) () They are 20 yuan. () Yes, Id like some peaches. () How much are they? () Can I help you? Choose the best answer. （单项 选择） () 1. Can _ help you? A. IB. us C
13、. me () 2. I _ like some apples. A. doB. would C. did () 3. Id like some peaches _ apples. A. withB. or C. and () 4. Its not _. A. healthB. 完成 练习题及时检测 系统化学 习，加深 掌握。 5 5 总结 6.作业布 置 healthyC. healthily 5. 总结 引导学生回顾本课学习内 容：What have we learned today? 引导学生归纳可数名词和不可 数名词，同时引导学生要树立健 康饮食的理念和合理消费的观 念。 6.作业布置 回 忆 所 学，总 记录 并在课下 完成作 业。 承前启 后，为下 节课做准 备。 加深巩固 板书设计 Lesson 5Can I help you? Can I have a Coke? Id like some peaches and apples. How much is it？ We also need some bread. 教学反思 通过本节教学，本人完成了设定的教学目标，学生通过多种方式进行学习， 收到了不错的效果，但课堂气氛还有待提高。
