部编版语文八年级下册6,《被压扁的沙子》课件（28张PPT）.pptx

1、第二单元第二单元 学习目标学习目标 1、了解有关“板块构造学” 的科学原理。 2、梳理文章内在的逻辑关系，体会事理说明文的 特点。 3、激发爱好科学、主动探究的精神。 霸王龙霸王龙 剑龙剑龙 翼龙翼龙 作者简介作者简介 阿西莫夫（1920-1992），美国科普 作家、科幻小说家，美国科幻小说黄 金时代的代表人物之一。他著述甚丰， 一生著述近500本，曾获代表科幻界最 高荣誉的“雨果奖”和“星云终身成 就大师奖”。代表作有基地新 疆域等。 写作背景写作背景 恐龙在地球上生活了1.6亿年 之久，可是6500万年前，它们 却突然在世界各地销声匿迹了。 恐龙的灭绝是地球生命史上的 一大悬案，自20世纪

2、70年代以 来，各种有关恐龙灭绝的理论、 假说纷纷出现，人们展开了一 场规模空前的大争论。 文题解读文题解读 “被压扁”是特征， “被压扁的沙子”指“斯石 英”。 标题交代了斯石英的形成原因 和特征，新颖别致，能引起读 者的阅读兴趣。 读清字音读清字音 铱（ ） 彗星（ ） 潮汐（ ） 劫难（ ） 陨石（ ） 追溯（ ） y hu x ji yn s 解释词义解释词义 彗星：绕着太阳旋转的一种星体，通常在背着太阳的一面拖着一条扫帚状的长尾巴，体积 很大，密度很小。 潮汐：通常指由于月球和太阳的引力而产生的水位定期涨落的现象。有时特指海潮。 劫难：灾难；灾祸。 致密：细而密；细致精密。 陨石：含

3、石质较多或全部是石质的陨星。 追溯：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。 天衣无缝：形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽。 文章梳理文章梳理 把文章分成三部分，并概括每一部分的内容。把文章分成三部分，并概括每一部分的内容。 解析：第一部分（1）：提出问题恐龙灭绝的原因。 第二部分（2-6）：探讨恐龙灭绝的原因，介绍两种学说“撞击 说”和“火山说”，揭示研究这一问题的重要意义。 第三部分（7-17）：得出结论，造成恐龙灭绝的原因是撞击， 而不是火山活动。 整体感知整体感知第一部分第一部分 1、文章开头为什么要提9年来科学家们对恐龙灭绝的一 个新观点争论不休？ 解析：用科学家

4、们对恐龙灭绝问题的争论引出本文的 说明对象恐龙灭绝的原因； 引起读者的思考，激发读者的阅读兴趣。 整体感知整体感知第二部分第二部分 1、结合第2、3段内容，介绍一下“撞击说”和“火山说”。 解析： 撞击说：由于一个巨大的小行星或彗星撞击地球，这种撞击也许深 入到了地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪，许多进入 平流层的尘埃使阳光无法抵达地球表面，导致包括所有恐龙在内的 许多地球生物灭绝。 火山说：地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发， 致使地球生物灭绝。 整体感知整体感知第三部分第三部分 1、第7段中的小括号里的文字有什么作用？ 解析：小括号里的文字是对“二氧化硅”的解释：

5、 一方面指出“二氧化硅”即沙子的学名；另一方 面也强调只有非常纯的沙子才能被称为二氧化硅。 整体感知整体感知第三部分第三部分 2、第13段“似乎可以肯定地说，斯石英也应该出现在压力极高 的地壳深处”中的“似乎”与“肯定”连用是否矛盾？为什么？ 解析：“似乎”和“肯定”连用，看似矛盾，实际上并不矛盾。 “似乎“表示一种猜测语气，“肯定”表示一种不容置疑的语 气。用“似乎”一词是因为无法确定地壳深处有没有斯石英， 用“肯定”是因为根据客观条件可以推测地壳深处有斯石英的 存在，体现了说明文语言的准确性与严谨性。 说明方法说明方法 1、分析文章第3段“例如，1987年就有人指出，如果地球突然 经历了一

6、个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造 成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。”运用了怎样的说明 方法及其作用。 解析：举例子。举例说明并不是所有的科学家都认为6500万年 前的生物“大灭绝”是由巨大撞击引起的，引出恐龙灭绝的有 一个原因“火山说”。 说明方法说明方法 2、文章第7段“一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸 普通的沙子要重得多。”运用了怎样的说明方法及其作 用。 解析：作比较。准确说明了“被压扁的沙子”比“普通 的沙子”重得多的特点。 说明方法说明方法 3、文章第9段“金刚石的形成与此相同。金刚石中的碳原子被挤 压得异常紧密，它们同样存在一个向外扩散并且恢复为普通碳的 趋势。

7、在通常条件下，这也需要数百万年。”运用了怎样的说明 方法及其作用。 解析：举例子、作比较。人们对金刚石比对斯石英更加熟悉，举 金刚石的例子便于读者理解在没有压力的情况下，斯石英可以恢 复为普通沙子的特性。“在通常条件下”，说明将特殊的情况排 除在外，体现了说明文语言的准确性。 说明方法说明方法 4、文章第10段“因此，如果在850的温度下把 斯石英加热30分钟，它将变为普通的沙子。”运 用了怎样的说明方法及其作用。 解析：列数字。说明在一定条件下，斯石英可以 变成普通沙子。 说明方法说明方法 5、文章第12段“例如，在一些地方已经发现了斯石英，而且有 证据显示这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。撞

8、击所产生的巨 大压力形成斯石英。另外，在进行过原子弹爆炸实验的场地也 发现了斯石英，它是由膨胀火球的巨大压力形成的。”运用了 怎样的说明方法及其作用。 解析：举例子。说明了斯石英的形成条件必须受到巨大压 力。 说明方法说明方法 6、文章第16段“他们在1989年3月1日宣布，利用测试固体物 质中的原子排列的现代技术，即核磁共振和X光衍射，他们确实 检测到了在斯石英中存在的一种原子排列。”运用了怎样的说 明方法及其作用。 解析：举例子。以科学家在恐龙灭绝时期的岩石层中检测到了 斯石英中存在的一种原子排列为例，说明下文所说的岩层当时 受到过巨大的撞击，为恐龙灭绝的“撞击说”提供了依据。 合作探究合

9、作探究 1、题目“被压扁的沙子”是否离题？换成“恐龙是怎样灭绝的” 好吗？ 解析：“被压扁的沙子”这一题目不仅没有离题，反而还能提示 读者，对恐龙灭绝的原因的分析与对被压扁的沙子的科学发现和 科学研究密不可分。此外，文题能引起读者的阅读兴趣。换成 “恐龙是怎样灭绝的”，则起不到这样的作用，所以不好。 合作探究合作探究 2、在造成恐龙灭绝的原因中，作者为什么肯定“撞击说”而否定“火山说”？ 解析：作者认为斯石英也应该出现在压力极高的地壳深处。火山活动地区至今没有发现 过斯石英。作者认为，地壳深处的斯石英可以通过火山喷发被携带到地表。然而，喷发 温度极高，岩石会被熔化，所以任何由火山携带而来的斯石

10、英都被转化为普通的沙子。 由此作者断定：斯石英出现的地方肯定没有发生过火山活动，肯定发生过撞击。 加上科学家又有新的发现：在年龄为6500万年的新墨西哥州拉顿地区的岩层中，检测到 了在斯石英中存在的一种原子排列。就这样，作者最后确认，恐龙灭绝的原因不是火山 活动，而应该是撞击。 合作探究合作探究 3、恐龙无处不有和被压扁的沙子两篇文章有什么异同？ 解析：两文的主旨相同，都证明了“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个 科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”的主旨；两文同为科学小品文； 两文的语言风格相同，既严密准确，又简明精练、幽默风趣。 两文的侧重点不同，两文虽然都写到了恐龙的灭绝，但第一篇

11、是为了证明另一 个科学理论“板块构造”理论的正确性，而第二篇则是将恐龙灭绝的原因 作为探讨的主要内容，将“被压扁的沙子”作为证据。 本文主旨本文主旨 这篇事理说明文说明了恐龙灭绝 的原因是某个星体撞击地球，通 过对“被压扁的沙子”的产生、 分布和特性等的介绍，说明不同 科学领域的发现可以互相启发， 从而发现新的证据或得出新的结 论。 文本特色文本特色 1、语言精练，幽默风趣 如“你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但 谁愿意这样做呢？”这句话以金刚石在真空中经过加热可以恢复到原始碳 的状态，类比斯石英经过高温加热可以变为普通的沙子，语言幽默，体现 了作者思维的活跃。 2、

12、列举实例，说理充分 作者列举了科学家们发现、研究、检测“被压扁的沙子”的实例，证明了 关于恐龙灭绝原因的理论“撞击说”的正确性。 课后作业课后作业 课文在证明观点时列举了大量 的实例，使文章更有说服力。 请你也运用举例子的说明方法， 向大家说明一种事物的情况。 解析：古往今来，中国人用多种多样的艺术方式表达对猴的喜爱。文学中有猴，影视 中有猴，民间杂耍中有猴，工艺作品中也有猴，一个个鲜活生动的猴的形象满足了人 们对猴的喜爱心理。吴承恩笔下的美猴王孙悟空，成了正义美好的化身。西游 记被拍成电视剧后，成了重播率最高的影视作品。民间盛行的猴戏，作为古老的表 演艺术之一，其中的猴翻筋斗、猴担水、猴走索、猴爬竿、猴开箱戴面具等节日，深 得男女老少的喜爱。在各类工艺品中，艺人们利用猴的天然属性，结合人们对猴的认 识，创造了许许多多极其个性的猴的形象：西北的“护姓猴”、南阳的“猴加官”、 北京的“毛猴” （选自猴年说猴，有删改） 【运用举例子的说明方法，具体写出中国人用多种多样的艺术方式表达对猴的喜爱， 使文章更有说服力。】