1、 1每个人都有自己的每个人都有自己的_ _，当自己的节，当自己的节 奏与奏与_的旋律和谐时，我们就可以顺利地的旋律和谐时，我们就可以顺利地 融入集体。融入集体。 2我们通常会考虑自己更关注哪个我们通常会考虑自己更关注哪个_， 或在其中的角色和责任的或在其中的角色和责任的_，也会考虑自，也会考虑自 己的兴趣、己的兴趣、_以及任务的紧迫程度等。以及任务的紧迫程度等。 3.3.在集体生活中，一些志趣相投、在集体生活中，一些志趣相投、_相似相似 ，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉 地形成地形成_ 5.小群体内成员之间的友谊如果沾染上小群体内成员之间的友
2、谊如果沾染上_ ，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益 之上，沦为之上，沦为_主义。主义。 6.6.如何面对小团体主义如何面对小团体主义: :明辨是非，坚持明辨是非，坚持_ _ 的行为，坚持的行为，坚持_，反对小团体主义。，反对小团体主义。 江湖义气江湖义气 我我多重身份多重身份 志愿者志愿者某市共青团先锋志愿队某市共青团先锋志愿队 队长队长班级篮球队班级篮球队 组员组员课堂学习五组课堂学习五组 学生学生某班级学生某班级学生 二胡演奏者二胡演奏者学校乐团学校乐团 【总结归纳总结归纳】 【合作探究合作探究】 探究一：节奏的作用探究一：节奏的作用 保卫
3、黄河是一首大家耳熟能详的歌曲。请在保卫黄河是一首大家耳熟能详的歌曲。请在 音乐课代表的带领下欣赏这首歌曲，在欣赏中通音乐课代表的带领下欣赏这首歌曲，在欣赏中通 过击掌等方式感受其节奏，体会节奏在作品中的过击掌等方式感受其节奏，体会节奏在作品中的 作用。作用。 探究二：角色之间的冲突探究二：角色之间的冲突 学生分享教材学生分享教材P6768，探，探 究与分享的两个情境，探讨究与分享的两个情境，探讨 1在上述情境中，除了班在上述情境中，除了班 集体，还有哪些集体？集体，还有哪些集体？ 【总结归纳总结归纳】 探究探究三三 【总结归纳总结归纳】 探究探究四四 探究探究五五 【总结归纳总结归纳】 【练习
4、反馈练习反馈】 当自己的节奏与集体的旋律存在当自己的节奏与集体的旋律存在_时，为了时，为了 保持旋律的保持旋律的_，我们需要调整自己的节奏。，我们需要调整自己的节奏。 .当遇到班级、学校等不同集体之间的当遇到班级、学校等不同集体之间的_时，我时，我 们应从们应从_利益出发，自觉地让局部利益服从利益出发，自觉地让局部利益服从 _利益，个人利益服从集体利益。利益，个人利益服从集体利益。 在日常生活中，有些小群体往往以在日常生活中，有些小群体往往以“_”的的 面目出现。当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我面目出现。当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我 们就能感受到们就能感受到_的美好，更愿意积极
5、参与的美好，更愿意积极参与 集体的建设。集体的建设。 .在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己 的的_，体会到，体会到_和安全感。和安全感。 .学生要遵守校规校纪，完成学习任务；子女要孝敬父学生要遵守校规校纪，完成学习任务；子女要孝敬父 母，同学之间要互助、互谅；社会的一员应该维护正义等母，同学之间要互助、互谅；社会的一员应该维护正义等 这些常识告诉我们（）这些常识告诉我们（） A要承担的责任太多、太累；要承担的责任太多、太累；B人们在扮演着不人们在扮演着不 同的角色；同的角色；C人们在承担不同的任务；人们在承担不同的任务；D在社会在社会 生活中人们扮演不同的角色，就意味着担当不同的责任。生活中人们扮演不同的角色，就意味着担当不同的责任。 .据报道，青少年犯罪的特征之一是团伙犯罪。这说明据报道，青少年犯罪的特征之一是团伙犯罪。这说明 要预防青少年犯罪，应该要（）要预防青少年犯罪，应该要（） A独来独往，不跟人来往；独来独往，不跟人来往；B胆量小一点才行，这胆量小一点才行，这 样就没胆子干坏事；样就没胆子干坏事； C避免友谊沾染上江湖义气，沦为小团体主义；避免友谊沾染上江湖义气，沦为小团体主义；D 在与集体利益发生矛盾时，坚持个人主义。在与集体利益发生矛盾时，坚持个人主义。
