教科版三下Module 4 Fruits-Unit 8 Apples are good for us-Fun with language-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：e03d5).zip

1、义务教育教科书英语（广州版） 三年级下册 Module 4 Fruits an apple a pear two oranges Read the dialogue J:Can I have some fruit, Mum? M:Of course.What fruit do you like? Some apples? J:OK,Mum.Apples are good for us. M:Lets get six apples, two for you, two for dad and two for me. J:And some grapes, too. I like grapes. M:

2、OK. Lets reivew J:Can I have some fruit, Mum? M:Of course.What fruit do you like? Some apples? J:OK,Mum.Apples are good for us. M:Lets get six apples, two for you, two for dad and two for me. J:And some grapes, too. I like grapes. M:OK. What fruit do you like? I like grapes. Lets get six apples. OK.

3、 Can I have some fruit ? Can I have some fruit? Of, course. Of, course. What fruit do you like ? What fruit do you like ? Yes, I do. Yes, I do. 表示水果的短语： an apple, some apples, an orange , five oranges, a pear, ten pears, some grapes. 询问别人喜欢什么水果： What fruit do you like ？ I like apples. 用英语表示请求： Can I

4、 have? Yes/Of, course 归纳记忆 B: are good for us. B: I like A: What fruit do you like ? 过 三 关 第 一 关 第 一 关 Listen and number 1 28 7 6 54 3 第 二 关 A: Jiamin, what fruit do you like? B: I like apples. What about you, Ms White? A: I like bananas. NamefruitNamefruit JiaminApples 第 三 关 第三关（拓展）： 选择正确的答案填空。 1.

5、_(Where, What) fruit do you like? 2. _(Bananas, Banana) are good for us. 3. Can I have _ (an, some) pears? 4. We dont have oranges, _ (and， but) we have some apples. What Bananas some but Homework: 1. 听读并背诵Unit 8 的单词、课文。 2. 抄写Unit8的短语双基各一行。 3. 预习课本P47的Fun with language3, P48-P49。 三年级下册 U8 第二课时教学反思 游

6、戏是一种能引起学生学习兴趣的好方法，尤其是低年级 英语教材中有很多“做一做” “玩一玩”的活动，灵活运用各种 活动和游戏，可以引起学生的极大兴趣。因此，在教学中，我 们不但要鼓励学生玩，还要善于组织学生玩，和学生们一起玩， 引导学生玩得有意义。教学有法，教无定法。教学方法的优劣， 对能否引起学生的学习兴趣关系很大。外语教学的实践性强， 因此，就要以灵活多样的方法组织学生进行广泛的语言实践活 动。针对小学生喜说爱动、争强好胜、善模仿、怕羞感少等心 理特点，开展各种形式的巩固活动，使学生的大脑皮层始终处 于兴奋状态，延长和巩固学生强烈的学习兴趣。在新课伊始， 引导学生随着音乐边说边做数字游戏“Sh

7、ow me 1 and 2.Show me 3 and 4”在这种听听、做做的活动下，不仅复习了 10 以 内数字的英语表达方法，还培养了他们的听力、表演及表达能 力。 教学中，注重交际活动。学习英语一个重要的目的是运用 英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语 言训练中应常开展二人活动。两人之间的对话活动是最常见的 两人活动。要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进 行一问一答形式的对话，也可要求学生发展一个发指令，另一 个做的活动，还可以开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。 两人活动，很容易在课桌上开展，不需要学生离开课堂，有时 为了活跃课堂气氛，或者提供更多与不同人进

8、行训练的机会， 可以让前排的学生转身和后排的学生进行两人活动。 单元总体设计：单元总体设计： 一、教材分析一、教材分析 本模块的学习内容是水果相关的知识和请求的句子，Unit 7 主要学习相关的水果单词 和句型 1)I want a/an/some。2）Do we have? 及其答语 Yes,we do. / No, we dont.3） May I have some? 及其答语 Yes. Here you are. Unit8 主要学习 Can I have some? 及其 答语 Yes./Of course. 2)What fruit do you like ? I like .3)

9、Lets get six apples .OK. 并能熟练 把所学的语言运用到于实际的交际中，学习巩固名词的单复数的用法。另外学生在之前 已经学习掌握了一些字母的发音规律和拼读单词的方法，所以学生在 sound family 的学习 困难不会很大。U7 是为学习 U8 作铺垫，而 U8 是 U7 的延伸，在学习过程中可以利用这 两课的关系进行新知识的教授。 二、学情分析学情分析 三年级的学生，对英语学习兴趣很浓厚，课堂表现也积极。但由于年龄小，又加上生 性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣，有着极强的求知欲 和表现欲。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵

10、活多样的教学 方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。同时课堂上尽量以鼓励 表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。本 课学习有关水果的话题，学生已经在一二年级有所接触，孩子们对水果类的单词很熟悉， 所以 Module 4 Fruits 的单词的学习，学生会较容易上手，单词的掌握也比较容易，但是 本 Module 的句型比较多，从原来的比较简单的句子一下子多增加了几句，学生学习操练 可能有一点困难，所以要设计教学环节多创设情景。 三、单元目标三、单元目标 （一）语言知识目标： 1、能“四会”掌握和运用本模块的单词 fruit, have, so

11、me, grape, want, banana , we, but, some, then, apple, pear, can, Can I ? Of course, get 2、能在“四会”掌握和运用下列句型结构： （1）I want a/some。 （2）Do we have? 及其答语 Yes, we do. / No, we dont. （3）May I have some? 及其答语 Yes. Here you are. （4）Can I have some? 及其答语 Yes./Of course. 1 （5）What fruit do you like ? 及其答语 I like

12、. 3、能在听、说、读、写的活动中理解和运用下列日常交际用语： （1） Thank you （2） Of course （3） Lets get six apples .OK 4、理解并掌握名词复数的方法。 5、知道字母和字母组合 o，o-e，p, q，r, s, t 在单词中的发音，并能拼读含有这些字母 （组合）的单词。 6、a, an 和 some 的用法与区别。 (二) 语言技能目标 1、 能“四会”掌握本单元的词汇，并流利朗读、背诵本单元的课文。 2、 能运用本模块所学的句型和日常用语谈论关于水果的事情。 3、培养学生连续说话的语言能力。 (三)学习策略目标 1、 充分利用书中的插图、

13、歌曲、歌谣、游戏等资源，寓教于乐，优化课堂教学。 2、对话采用情景教学，寻找贴近学生生活的话题，引导学生学会看图听录音理解对话， 从而学习语言知识。 （四） 情感态度目标 1、培养学生关心朋友以及在接受礼物的同时能表达感谢的意识。 2、通过学习，激发学生的兴趣、自信心和合作精神，使他们在语言技能实践的过程中逐 步形成主动参与、乐于探索的学习态度。 （五）文化意识目标 通过课文的学习培养学生主动了解水果，并学会与他人分享的好习惯。 四、教学重、难点 1、掌握本单元的词汇和短语，能灵活运用本课句型进行对话。 2、理解课文的相关对话。 3、语法: an 和 some 的用法。 四、单元教学课时安排四

14、、单元教学课时安排 2 课时课时课型课型教学内容教学内容教学目标教学目标 第一课时新授课 Unit 7Lets talk & Sing along 1.学习 Unit 7 的单词 fruit, have, some, grape, want, banana , we, but, some, then, apple, pear 2学习句型： 1）I want a/some. 2）Do we have? 及其答语 Yes,we do. / No, we dont. 3）May I have some? 及其答语 Yes. Here you are. 3学习 Sing along 1用准确欢快地语调

15、学唱 英语歌。 2四会掌握本课的词汇。 3初步掌握并运用句型。 4初步理解 Lets talk 课文 并能流利朗读。 第二课时巩固课 巩固巩固 Unit 7Lets talk,学习学习 Fun with language1-4&Rhyme 1.巩固上一节课所学的单词、句型及课文。 2.学习 Unit7 Fun with Language 1) Fun1-Listen and match. 2) Fun2-Play the game. 3) Fun3-Look and write. 4)Read and act 3.学习 Rhyme 1.巩固上一节课所学的单词、 短语及句型 2.创设情景熟练掌握

16、并运用 本课的单词和句型。 3.能流利朗读课文。 4.通过 Fun with language 1,2,3,4 来巩固单词、句型 和课文 第三课时练习课 学习学习 Unit7Unit7 SoundSound familyfamily &exercises&exercises 1.小结、归纳 Unit 7 所学的单词及句型。 2. 学习 Sound family 3. 学习名词单数变成复数的规律。 4. 完成、评讲双基U7 练习。 1.能听说读写本课的单词。 2.能在情景中灵活运用本课 的句型。 3.能表演课文。 4.知道并掌握字母o，o- e，p, q，r, s,t在单词中的 发音规则。 5.

17、名词单数变成复数的规律。 3 第四课时新授课 学习学习 Unit 8 Lets talk 的内容：的内容： 1.学习单词 can, get 及短语 Can I ?, Of course. 2.初步掌握本课的句型 1)Can I have some? 及其答语 Yes./Of course. 2)What fruit do you like ? 及其答语 I like. 3.初步理解课文并能流利朗读。 1.四会掌握本课的新单词. 2.创设各种情景下初步掌握 本课的句型. 3.初步理解课文内容并能正 确地朗读。 第五课时巩固课 Unit 8 Lets talk &Fun with Language

18、 1.巩固 lets talk 2.继续巩固上一节课的句型 1)Can I have some? 及其答语 Yes./Of course. 2)What fruit do you like ? 及其答语 I like. 3.学习句型：Lets get six apples. 及其答语 OK. 4.学习 Fun with Language 1、2、4 5. 补充听说读写的练习 1理解并巩固本课的单词， 句型并熟练运用于交际活动 中。 2.用正确的语音、语调来朗 读课文。 3.学习句型：Lets get six apples. 及其答语 OK 4.Fun with language1,2,4 5.

19、通过相关的练习来巩固本 课的内容。 第六课时练习课 Unit 8 Fun with Language3 Unit 8 Story time,Did you know? Self assessment. 1、小结、归纳 Unit 8 所学知识 2、完成、评讲双基Unit 8 练习。 1.Fun with language31. 听懂 Story time 故事。 2.通过听故事，培养学生英 语的听说读能力，增强英语 学习的兴趣。 3. 通过 Did you know 的学 习，拓展学生的知识面。 4. 通过 Self-assessment 活动， 引导学生进行自我评价。 5. 通过双基等的一些练

20、 习来进一步巩固 U8 的词句。 第七课时复习课 Unit 7& Unit 8 1. 巩固本单元的单词和短语。 2巩固本课的句型： 1）I want a/some。 2）Do we have? 及其答语 Yes,we do. / No, we dont. 3）May I have some? 及其答语 Yes. Here you are. 4）Can I have some? 及其答语 Yes./Of course. 5）What fruit do you like ? 及其答语 I like. 3. 能灵活地用英语谈论本单元所学的知识。 4能理解现在进行时的概念及用法。 1.能灵活地用英语谈

21、论本单 元所学的知识。 2.能理解并区别运用名词单 复数的用法。 课时设计：课时设计： 4 Unit 8 Apples are good for us ?第二课时教学设计第二课时教学设计 课型：巩固课 教学内容：巩固 Unit8 Lets talk 和上节课所学的句型，并学习句子 Lets get six apples.及 其回答 OK. 学习 Fun with language 1,2,4 和相关练习。 教学目标： (一)语言知识目标： 1、巩固上节课学过的单词、短语 can, get 及短语 Can I ?, Of course. 2、创设情景和用词条熟练掌握并运用本课的单词、短语和句型：

22、 1) Can I have some? 及其答语 Yes./Of course. 2) What fruit do you like ? 及其答语 I like. 3.学习句型：Lets get six apples. 及其答语 OK. 4、 能用正确的语音语调流利朗读课文。 (二) 语言技能目标 1、能“四会”掌握本课的词汇，并流利朗读、背诵课文。 2、能运用本课所学的句型和日常用语谈论关于水果的事情。 3、培养学生连续说话的语言能力。 （三）学习策略目标 1、充分利用书中的插图、游戏等资源，寓教于乐，优化课堂教学。 2、采用情景教学，寻找贴近学生生活的话题，从而学习语言知识。 （四）情感

23、态度目标 1、培养学生关心朋友以及在接受礼物的同时能表达感谢的意识。 2、通过学习，激发学生的兴趣、自信心和合作精神，使他们在语言技能实践的过程 中逐步形成主动参与、乐于探索的学习态度。 （五）文化意识目标 通过课文的学习培养学生主动了解水果，并学会与他人分享的好习惯。 教学重难点： 1、掌握本单元的词汇和短语，能灵活运用本课句型进行对话。 2、理解课文的相关对话。 教学媒体：自制课件 教学过程： 5 一、复习准备一、复习准备 1. Sing a song What is this? 2. Sharp eyes.（复习相关的水果与数字的短语） 3. 根据课文内容，复述 U8 课文。 （全班读课

24、文-复述课文） 【设计意图：调动学生的学习积极性，激发学生的兴趣，检查学生对上节课知识掌握 情况。 】 二、复现与操练二、复现与操练 1. Play a game.(猜猜袋子里有什么水果？) T：What fruit is in the bag? S1：（摸一摸）Apple. T: Yes./No. 由上引出句子：What fruit do you like? I like grapes. 同位操练-展示成果-评价反馈 【设计意图：利用小游戏来复习上节课所学的句型和相关的水果，并能调动学生学习 英语的积极性。 】 2. 接上并学习 Lets get six apples.及其回答 OK.并用相

25、关数字与水果代入句型练习。 【设计意图：让学生通过代入练习，明白句型的实用性】 3. Chant. Can I have some fruit? Can I have some fruit? Of, course. Of, course. What fruit do you like? What fruit do you like? I like apples. I like apples. 【设计意图：通过 chant 来调节课堂气氛，让学生在愉快的活动中积极地操练和运用 句型，更好地掌握主要句型的问答】 三、归纳记忆三、归纳记忆 1归纳学过的有哪些水果？ 2我们要怎样询问别人喜欢什么水果？

26、水果的益处。 3怎样用英语来提出请求？ 【设计意图：通过小结本节课的知识，帮助学生对所学内容形成条理性，系统性的认 识可以指导学生更好地运用知识】 6 四、巩固与拓展四、巩固与拓展 1. Lets talk.（教师与学生先示范） S1: Can I have some fruit, Miss Li? T: Of course. What fruit do you like ? S1: I like bananas. T: Lets get some banans. S1:OK. 【设计意图：梳理知识，形成结构体系，将知识运用于实际生活中。】 2. “过三关”: 1）. 过关一：Fun with

27、 language 1. Listen and write Check 2） 过关二：Fun with language 4. Make a survey. Check 3） 过关三：（拓展）：选择正确的答案填空。 Read and write Check 【设计意图：设计“过三关”的方式来激励学生和提高学生学习的兴趣，层层递进并 难度逐渐递增来巩固 Unit8 的知识】 五、评价反馈五、评价反馈 1.评价学生个人，小组在整节课里的总体表现。 2.质疑：你们还有不明白的地方吗？ 【设计意图：反馈学生对知识的掌握的程度，并通过激励性评价来促进学生的持续性 学习】 六、布置作业六、布置作业 1听读

28、并背诵 Unit8 的单词和课文。 2抄写 Unit8 的短语双基各一行。 7 3预习课本 P47 Fun with language 3 ,P48-P49. 七、板书设计：七、板书设计： Unit8 Apples are good for us What fruit do you like? I like grapes. Lets get six apples. OK. 八、课堂练习设计：八、课堂练习设计： 过关三：（拓展）：选择正确的答案填空。 1. _(Where, What) fruit do you like? 2. _(Bananas, Banana) are good for us. 3. Can I have _ (an, some) pears? 4. We dont have oranges, _ (and ,but)we have some apples. 评 价 表