1、Unit1 Whats your favourite season? 教 学设计 一、教学内容分析 本课时的课型为听说课，主要讲述的是自己喜欢的科目。在上一节课 中学生已掌握了相关科目的表达方法， 本节课主要学习各科目相关的 活动内容和如何去表达自己最喜欢的科目。 因学生在之前二年级时有 学过关于 activities 和 My favourite这方面的内容，因此这节课更着 重于在操练本节课的的短语和句型后， 学生能把所学的知识灵活运用 到实际口语交际中。通过活动让学生在听、说、做的活动中提高自己 综合运用语言的能力。 二、教学对象分析 五年级的学生活泼好动，思维活跃，表现欲强、善于模仿，与
2、英语学 习兴趣较浓厚。 本节课的重点学习内容是学会表达自己最喜欢的季节 及其原因，因喜欢的季节与生活息息相关，是学生感兴趣的话题。学 生在上一节词汇课中已学会了与季节相关的单词， 相信在本节课的新 知学习后， 学生一定会积极地用新学的句型和短语来与同学分享自己 最喜欢的季节。 三、教学目标 1、知识目标： (1)掌握四会单词：ski, plant, camp/ go skiing, go camping, plant flowers (2)掌握四会短语：go skiing, go skating, make a snowman, play outdoors, plant flowers, fl
3、y a kite, have a picnic, go fishing, eat ice cream, go swimming, go camping, go hiking (3)听说以下句型： Whats your favourite season? Why? I love/like/prefer. / My favourite season is . is the best time for doing . 2、技能目标 （1）能准确使用表达季节的单词。 （2）能清晰表达每个季节常见的活动。 （3） 能运用 Whats your favourite season? Why? 的句型提出问题
4、并作 出回答并阐述原因。 （4）能综合运用已学知识创编对话，进行采访并进行总结。 3、情感目标 (1) 通过多种形式的学习活动，培养学生的英语学习兴趣，增强学习 的自信心。 (2) 帮助学生养成良好的英语学习习惯乐于模仿，敢于开口，积 极参与，主动合作。 四、 教学重难点： 重点：各季节常见活动短语的学习 难点：正确地说出短语 go camping，清晰各季节常见的活动并正确 表达 五、 教学媒体：课件、研学案 六、 教学过程 （一）Warming up 1、I can chant. 【设计意图：通过小诗让学生进入英语学习的氛围，拉近师生距离， 为唤起学生已学词汇做铺垫。 】 2、 I can
5、 read 3、I can guess. 【设计意图：引导学生写出已学的关于季节的单词，通过游戏复习巩 固。 】 4、Free talk. 【设计意图：复习滚动已学句型，引出新知。 】 （二） Presentation 5、Group work:小组研学，根据音标完成新短语的学习。 6、Find the law: 用“找规律” ，填上正确短语的游戏，操练和巩固 新短语。 7、Pair work:根据实际情况，两两对话。 运用句型：Whats your favourite season? Why? I love/like/prefer. / My favourite season is . is
6、 the best time for doing . （三）Practice 8、Listen and choose:听录音，填表格。 【设计意图：让学生带着任务有目的地去听，通过听后选，选后说， 提高听力效率。 】 （四）Development 9、Interview:通过采访完成表格。 操作方法：以小组为单位，扮演小记者，采访自己的同学，创编对话 并完成表格。 【设计意图：由于我班学生较为活泼好动，在这个环节让学生自己扮 演一个记者去采访别人。把新旧知识组合在一起，既能操练巩固新知 还能提高学生的学习积极性。 】 10、I can write. 写一段话介绍自己喜欢的季节或活动，说说喜欢的理由。 七、Summary 通过黑板板书，引导孩子们再回忆和整体把握本节课的内容。 八、Homework 1、Read and copy the new phase. 2、完成小作文。 板书： Whats your favourite season? Why? I love/like/prefer. / My favourite season is . is the best time for doing .
