1、Unit1 Whats your favourite season? 教 学设计 一、教学内容分析 本课时的课型为听说课,主要讲述的是自己喜欢的科目。在上一节课 中学生已掌握了相关科目的表达方法, 本节课主要学习各科目相关的 活动内容和如何去表达自己最喜欢的科目。 因学生在之前二年级时有 学过关于 activities 和 My favourite这方面的内容,因此这节课更着 重于在操练本节课的的短语和句型后, 学生能把所学的知识灵活运用 到实际口语交际中。通过活动让学生在听、说、做的活动中提高自己 综合运用语言的能力。 二、教学对象分析 五年级的学生活泼好动,思维活跃,表现欲强、善于模仿,与
2、英语学 习兴趣较浓厚。 本节课的重点学习内容是学会表达自己最喜欢的季节 及其原因,因喜欢的季节与生活息息相关,是学生感兴趣的话题。学 生在上一节词汇课中已学会了与季节相关的单词, 相信在本节课的新 知学习后, 学生一定会积极地用新学的句型和短语来与同学分享自己 最喜欢的季节。 三、教学目标 1、知识目标: (1)掌握四会单词:ski, plant, camp/ go skiing, go camping, plant flowers (2)掌握四会短语:go skiing, go skating, make a snowman, play outdoors, plant flowers, fl
3、y a kite, have a picnic, go fishing, eat ice cream, go swimming, go camping, go hiking (3)听说以下句型: Whats your favourite season? Why? I love/like/prefer. / My favourite season is . is the best time for doing . 2、技能目标 (1)能准确使用表达季节的单词。 (2)能清晰表达每个季节常见的活动。 (3) 能运用 Whats your favourite season? Why? 的句型提出问题
4、并作 出回答并阐述原因。 (4)能综合运用已学知识创编对话,进行采访并进行总结。 3、情感目标 (1) 通过多种形式的学习活动,培养学生的英语学习兴趣,增强学习 的自信心。 (2) 帮助学生养成良好的英语学习习惯乐于模仿,敢于开口,积 极参与,主动合作。 四、 教学重难点: 重点:各季节常见活动短语的学习 难点:正确地说出短语 go camping,清晰各季节常见的活动并正确 表达 五、 教学媒体:课件、研学案 六、 教学过程 (一)Warming up 1、I can chant. 【设计意图:通过小诗让学生进入英语学习的氛围,拉近师生距离, 为唤起学生已学词汇做铺垫。 】 2、 I can
5、 read 3、I can guess. 【设计意图:引导学生写出已学的关于季节的单词,通过游戏复习巩 固。 】 4、Free talk. 【设计意图:复习滚动已学句型,引出新知。 】 (二) Presentation 5、Group work:小组研学,根据音标完成新短语的学习。 6、Find the law: 用“找规律” ,填上正确短语的游戏,操练和巩固 新短语。 7、Pair work:根据实际情况,两两对话。 运用句型:Whats your favourite season? Why? I love/like/prefer. / My favourite season is . is
6、 the best time for doing . (三)Practice 8、Listen and choose:听录音,填表格。 【设计意图:让学生带着任务有目的地去听,通过听后选,选后说, 提高听力效率。 】 (四)Development 9、Interview:通过采访完成表格。 操作方法:以小组为单位,扮演小记者,采访自己的同学,创编对话 并完成表格。 【设计意图:由于我班学生较为活泼好动,在这个环节让学生自己扮 演一个记者去采访别人。把新旧知识组合在一起,既能操练巩固新知 还能提高学生的学习积极性。 】 10、I can write. 写一段话介绍自己喜欢的季节或活动,说说喜欢的理由。 七、Summary 通过黑板板书,引导孩子们再回忆和整体把握本节课的内容。 八、Homework 1、Read and copy the new phase. 2、完成小作文。 板书: Whats your favourite season? Why? I love/like/prefer. / My favourite season is . is the best time for doing .