1、课时 1st学习主题: Unit6 See you at the party课型: 阅读课 执教者： 教学目标语言语言能力能力： 能理解和掌握单词：special, surprise, begin, arrive, call, invite 能理解、掌握和运用句型：Id like to invite you to.; The party will be at.; It will begin at.; If you are coming, please call me on.; See you at the party. 能掌握邀请函的必要组成部分，并能综合运用所学知识写一封邀请函 学习能力学习
2、能力 善于利用图片、关键词等信息理解邀请函内容; 能借助板书复述邀请函的内容，并根据自己的周末行程写一封邀请函。 思维品质思维品质 通过学习课文，推断标题，发展思维的反向推理能力。 知道如何礼貌的写一封邀请函 教学重、难点1、能掌握邀请函的必要组成部分并借助板书复述邀请函的内容 2、能综合运用所学知识据自己的周末行程写一封邀请函。 教学 资源 PPT 课件、视频、听力和问答题练习纸等 教学过程教学活动设计意图评价 Pre-reading1、Free talk 2、Guess the title 根据情景图，猜测本节课课文的题目 See you at the _ party 3、Look and
3、 say 描述课文情境图，对课文内 容进行预测。 What can you see? Who are they? What are they doing? 1、激发学生对学习的兴趣，拉近与学生 的距离，让学生为上课做好准备。 2、设置悬念，激发学生的求知欲. 3、激发学生的好奇心，激发学生相关的 背景知识，为接下来的教学环节做铺垫。 老师观察学生的表现， 了解学生上课的状态， 以及旧知识的掌握程 度。 While-reading1、Watch the video and answer the questions Who.? What .? 2、Listen and tick or cross
4、听课文内容，完成判读题 3、Read and answer the questions 学生独自阅读，完成问答题 4、教师根据学生问答题的完成情况，小结邀 1、观看视频，了解课文的基本信息 2、听课文判断对错，检查学生对课文的 理解。 1、带着问题独自阅读课文，并完成问答 题任务，增进对课文内容的了解。 老师观察、倾听、巡堂、 反馈；生生互评 请函的主要组成部分 Who, Why, Where, When, More information. 5、朗读、复述邀请函。 6、反向推理，读完邀请函思考题目中缺失的 单词是什么。 See you at the_ party. 4、总结和掌握邀请函的主要
5、组成部分， 为写邀请函的任务做准备。 6、检验学生对课文内容的掌握情况，为 写邀请函的任务做准备。 6、培养学生反向推理的能力，读完邀请 函思考题目中缺失的单词是什么 Post-reading1 、 Question: Is the letter attractive enough? What else can you write? 教师引导学生增加 “What” 部分， 及 What can you do in the party?/ What activities can you do in the party? We can.(sing and dance/eat birthday ca
6、kes) 2、让学生根据自己这个周末的行程，写邀请 函邀请同伴参与。 1、让学生对邀请函内容进行批判性思 考。引导学生思考如何让邀请函更有说 服力。 2、让学生能综合运用新旧知识，结合周 末行程写一封邀请函。同时也建议学生 邀请函的掌握情况 老师观察、倾听、评价； 生生互评 Sum up1、学生总结 2、教师总结：情感教育 1、回顾本节课的内容，提点要点。 2、进行情感教育。 Homework1.小组合作把各成员的卡片进行完善与整理巩固复习，加深对本节课学习内容的理学生相互传阅、评价和 完邀请函。 2.听读 Unit6 课文及单词及尝试背诵。 解和运用。完善。 Blackboard design Unit 6 See you at the _ party Dear_, Id like to invite you to . The party will be at. It will begin at. on. We can. If you are coming, please call me on. See you at the party Yours, _ Why Who Where When More What
