1、Where are you from 教学设计 教学目标 1.学习本课单词。 2.能听懂会说 be from 句型的特殊疑问句形式和一般疑问句 形式，并能用替换词造句。 （1）Where are you from? (2)Are you from China? Yes,we are./No,we arent. 教学重点教学重点: : 掌握文中的交际用语掌握文中的交际用语 教学教学难难点点: : 对于句型能用替换词造句 教学模式 引、探、练、展 教具准备： 单词卡、录音机 教学过程 Step 1 Warming up（热身活动） Greetings. 教师面带微笑，走下讲台与学生握手问候。 一个
2、微笑、一个问候、一个简单的弯腰握手动作，缩短了师 生间的距离。在这种宽松的氛围中，每个学生都敢于和乐于 开口说英语，个个抢着与老师握手，学习热情特别高涨。 Step 2 Presentation 1. 板书课题 Where are you from 出示单词卡片，学习本课单词。 进行单词游戏，速记单词的中文意思。 2.学习主题句型 Where are you from 回答 Im/we are from. Are you from China? Yes,we are./No,we arent. 让生跟说几遍。 3.学生分组选择国家，师指图中国旗问：Where are you from？或 Ar
3、e you from England?等，让学生回答。分组互相 练习。 Step 3 Practice 1. 师指图中国旗，请几个同学互问互答 2. 师根据事实提问： Where are you from？或 Are you from Nanyang?抽生回答，进行替换词训练。 3. 请生依次上讲台前，一生问，一生回答，练习重点句 型。 Step 4 Extension Listen and say 听录音，生跟读。抽生扮演较色，进行情景对话练习。 Step 5 Homework 记忆单词，用 Where are you from ？句式进行对话练习。 板书设计： Where are you from ? Where are you from? Im/we are from. 询问来自哪里用：Where+be(动词)+主语+from ? Are you from China? Yes,we are./No,we arent. 本课主要以询问他人来自哪里为话题，并通过任务设 计，让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到真 实运用语言进行交流的目的。整个教学过程以旧带新，层次 清楚，过度比较自然。 Im
