1、Where are you from 教学设计 教学目标 1.学习本课单词。 2.能听懂会说 be from 句型的特殊疑问句形式和一般疑问句 形式,并能用替换词造句。 (1)Where are you from? (2)Are you from China? Yes,we are./No,we arent. 教学重点教学重点: : 掌握文中的交际用语掌握文中的交际用语 教学教学难难点点: : 对于句型能用替换词造句 教学模式 引、探、练、展 教具准备: 单词卡、录音机 教学过程 Step 1 Warming up(热身活动) Greetings. 教师面带微笑,走下讲台与学生握手问候。 一个
2、微笑、一个问候、一个简单的弯腰握手动作,缩短了师 生间的距离。在这种宽松的氛围中,每个学生都敢于和乐于 开口说英语,个个抢着与老师握手,学习热情特别高涨。 Step 2 Presentation 1. 板书课题 Where are you from 出示单词卡片,学习本课单词。 进行单词游戏,速记单词的中文意思。 2.学习主题句型 Where are you from 回答 Im/we are from. Are you from China? Yes,we are./No,we arent. 让生跟说几遍。 3.学生分组选择国家,师指图中国旗问:Where are you from?或 Ar
3、e you from England?等,让学生回答。分组互相 练习。 Step 3 Practice 1. 师指图中国旗,请几个同学互问互答 2. 师根据事实提问: Where are you from?或 Are you from Nanyang?抽生回答,进行替换词训练。 3. 请生依次上讲台前,一生问,一生回答,练习重点句 型。 Step 4 Extension Listen and say 听录音,生跟读。抽生扮演较色,进行情景对话练习。 Step 5 Homework 记忆单词,用 Where are you from ?句式进行对话练习。 板书设计: Where are you from ? Where are you from? Im/we are from. 询问来自哪里用:Where+be(动词)+主语+from ? Are you from China? Yes,we are./No,we arent. 本课主要以询问他人来自哪里为话题,并通过任务设 计,让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到真 实运用语言进行交流的目的。整个教学过程以旧带新,层次 清楚,过度比较自然。 Im