接力版三年级下册Lesson 8 It’s in the box.-ppt课件-(含教案+视频)--(编号：f4ff1).zip

1、 Lesson 8 Its in the box. 它在盒子的里面。 Wheres the cat? Where is the cat? Wheres the cat ? 猫在哪里？ Its in the box . 它在盒子里。 在里面 in A:Wheres the _ ? B:Its in the _ . Ask and answerAsk and answerAsk and answerAsk and answer Wheres the cat ? 猫在哪里？ Its on the box . 它在盒子上。 on 在上面 A:Wheres the _ ? B:Its on the _

2、. Ask and answerAsk and answerAsk and answerAsk and answer under 在下面 Wheres the cat ? 猫在哪里？ Its under the box . 它在盒子下。 A:Wheres the _ ? B:Its under the _ . Ask and answerAsk and answerAsk and answerAsk and answer on 在上面 in 在里面 under 在下面 Wheres the ball? Its _ the box.in box I ask you answer. 我问你答 Wh

3、eres the ball? Its _ the box.on Wheres the ball? Its _ the box.under Wheres the car? Its _ the desk.under Wheres the car? Its _ the desk. in Wheres the ruler? Its_the desk. on Wheres the ruler? Its _the chair. under Open your book,and turn to page 22. Listen and follow the text. 打开课本22页，听音跟读课文。 快 速

4、且 大 声 地 说 出 答 案 Where is the pig ? Its _ the chair . on under Where is the mouse ? Its _ the box . in underon Where is the rabbit ? Its _ the _ . Where is the apple ? Its _ the _ . under desk on book (1)(2) (3)(4) 同桌练习：A:Wheres the_？ B:Its on/in/under the_. A good habit is important.A good habit is

5、important.A good habit is important.A good habit is important. Sing a song.唱一唱 Where is the cat? Where is the cat? In the box. In the box. HomeworkHomework 1、跟读并表演对话。 2、描述书包文具的位置。 小学英语三年级下册小学英语三年级下册 Lesson 8Its in the box.教学设计教学设计 教学分析：教学分析： （1）教材分析：本课是接力版英语第二册第八课Its in the box. 的第一课时。本课要解决的主要知识点是 “

6、Wheres the ” 和 “Its in/on/under the ”两个句型。并通过一系列的课堂活动，创设语境巩固、运用 这两个句型。 （2）学生分析：三年级的学生活泼好动，好奇心强，通过一段时间的学习， 初步掌握了一些基本的单词，能模仿老师或录音的发音，对新语言表现出好奇 心和兴趣，但是往往掌握的不牢固。需要通过各种教学方式反复的练习、不断 的强化才能巩固所学知识。 教学目标：教学目标： (1) 情感目标: 培养学生学习英语的兴趣。 (2) 知识目标：学习如何运用“Wheres the ” 和 “Its in/on/under the ” 来谈论物品的位置，并掌握有关方位的单词。 (3

7、) 能力目标：培养学生正确运用英语进行表述的能力。 教学重点、难点：教学重点、难点： 重点： 能够运用句型“Wheres the ” 和 “Its in/on/under the ”谈谈论 物品的位置。 难点: 能够正确运用句型“Wheres the ” 和 “Its in/on/under the ” 教法、学法：教法、学法： 为了顺利完成教学目标，更好的突破重难点，本节课采用了情境创设法、 游戏练习法，全身发应法等全面提高学生的学习兴趣。通过一系列的活动，提 高学生认真倾听的能力、自主的学习能力，帮助学生顺利完成教学目标。 教具准备：教具准备： 多媒体课件 教学过程：教学过程： 一：Gre

8、eting 1、sing a song “What is it?”通过歌曲复习句子“What is it?” 和相关的单词。 2、揭题：Today well learn a new lesson。 （设计理念：在本环节通过歌曲来激发学生的学习本课的兴趣。 ） 二:Presentation 1、教师出示猫和狗公仔，创设情境，The cat and the dog are play a game hide and seek. The cat is hiding. The dog is seeking the cat. 引出句子 Where s the cat?并教授。同时让学生看大屏幕感知 Whe

9、res 和 Where is 的读音，学 生操练句子。 2、师把猫公仔放进盒子里 Its in the box. 引出新单词 in 教授，并进行操练。 同桌进行句型问答。 3、同桌利用身边的物品进行问答练习并汇报。 4、同样的方法教学 on 和 under 5、利用手势操巩固所学的单词 in、on 和 under。 （设计理念：利用实物在英语课堂上的使用直观、有效。因此在这一环节，直 接采用出示实物的形式呈现三个词汇，然后利用身边的物品进行句子操练，同 时采取手势操的方式巩固词汇，吸引学生主动去读、去练习，并能灵活运用到 句型中。 ） 三、Practice 1、单词操练：看图说出单词。 2、句

10、型操练：I ask you answer。 看图补充句子。 （设计理念：操练部分具体设计了两个部分：首先操练词汇；然后是出示不同 的物品说出它们的位置，操练句子。这些环节的设计都是帮助孩子们能够在玩 中学，在学中玩，让学生学得愉快，教师教的轻松。 ） 四、Text 1、翻开书，Listen to the tape carefully. 2、listen again and copy it. 、Lets read it together. （设计理念：在这一环节中，让学生们分别听录音，感知课文再听录音， 模仿课文一起读课文、表演，让学生们能够把句型与课文相融合。 ） 5、Consolidation 、看闪图快速回答问题。 、创设情境图，来到om 的房间，说说物品的位置。四人小组讨论应该怎 样摆放这些物品，小组汇报。 （设计理念：这一环节的内容设计的是让学生提高注意力和观察力，以及能用 英语表达物品应该摆放在哪。 ） 六、小结 让学生思考今天学到了什么？然后进行总结：你们已经学会用 “Wheres the ” 和 “Its in/on/under the ”来谈论物品的位置，你们都表现 得非常棒。 （设计理念：帮助学生归纳本课所学的词汇和句子。 ） 七、Homework 用本课句型谈论玩具、文具的位置。 （设计理念：让学生把句子运用到实际的生活之中。 ）