接力版三年级下册Lesson 8 It’s in the box.-ppt课件-(含教案+视频)--(编号：f4ff1).zip

Lesson 8 Its in the box. 它在盒子的里面。 Wheres the cat? Where is the cat? Wheres the cat ? 猫在哪里？ Its in the box . 它在盒子里。 在里面 in A:Wheres the _ ? B:Its in the _ . Ask and answerAsk and answerAsk and answerAsk and answer Wheres the cat ? 猫在哪里？ Its on the box . 它在盒子上。 on 在上面 A:Wheres the _ ? B:Its on the _ . Ask and answerAsk and answerAsk and answerAsk and answer under 在下面 Wheres the cat ? 猫在哪里？ Its under the box . 它在盒子下。 A:Wheres the _ ? B:Its under the _ . Ask and answerAsk and answerAsk and answerAsk and answer on 在上面 in 在里面 under 在下面 Wheres the ball? Its _ the box.in box I ask you answer. 我问你答 Wheres the ball? Its _ the box.on Wheres the ball? Its _ the box.under Wheres the car? Its _ the desk.under Wheres the car? Its _ the desk. in Wheres the ruler? Its_the desk. on Wheres the ruler? Its _the chair. under Open your book,and turn to page 22. Listen and follow the text. 打开课本22页，听音跟读课文。 快 速 且 大 声 地 说 出 答 案 Where is the pig ? Its _ the chair . on under Where is the mouse ? Its _ the box . in underon Where is the rabbit ? Its _ the _ . Where is the apple ? Its _ the _ . under desk on book (1)(2) (3)(4) 同桌练习：A:Wheres the_？ B:Its on/in/under the_. A good habit is important.A good habit is important.A good habit is important.A good habit is important. Sing a song.唱一唱 Where is the cat? Where is the cat? In the box. In the box. HomeworkHomework 1、跟读并表演对话。 2、描述书包文具的位置。 小学英语三年级下册小学英语三年级下册 Lesson 8Its in the box.教学设计教学设计 教学分析：教学分析： （1）教材分析：本课是接力版英语第二册第八课Its in the box. 的第一课时。本课要解决的主要知识点是 “Wheres the ” 和 “Its in/on/under the ”两个句型。并通过一系列的课堂活动，创设语境巩固、运用 这两个句型。 （2）学生分析：三年级的学生活泼好动，好奇心强，通过一段时间的学习， 初步掌握了一些基本的单词，能模仿老师或录音的发音，对新语言表现出好奇 心和兴趣，但是往往掌握的不牢固。需要通过各种教学方式反复的练习、不断 的强化才能巩固所学知识。 教学目标：教学目标： (1) 情感目标: 培养学生学习英语的兴趣。 (2) 知识目标：学习如何运用“Wheres the ” 和 “Its in/on/under the ” 来谈论物品的位置，并掌握有关方位的单词。 (3) 能力目标：培养学生正确运用英语进行表述的能力。 教学重点、难点：教学重点、难点： 重点： 能够运用句型“Wheres the ” 和 “Its in/on/under the ”谈谈论 物品的位置。 难点: 能够正确运用句型“Wheres the ” 和 “Its in/on/under the ” 教法、学法：教法、学法： 为了顺利完成教学目标，更好的突破重难点，本节课采用了情境创设法、 游戏练习法，全身发应法等全面提高学生的学习兴趣。通过一系列的活动，提 高学生认真倾听的能力、自主的学习能力，帮助学生顺利完成教学目标。 教具准备：教具准备： 多媒体课件 教学过程：教学过程： 一：Greeting 1、sing a song “What is it?”通过歌曲复习句子“What is it?” 和相关的单词。 2、揭题：Today well learn a new lesson。 （设计理念：在本环节通过歌曲来激发学生的学习本课的兴趣。 ） 二:Presentation 1、教师出示猫和狗公仔，创设情境，The cat and the dog are play a game hide and seek. The cat is hiding. The dog is seeking the cat. 引出句子 Where s the cat?并教授。同时让学生看大屏幕感知 Wheres 和 Where is 的读音，学 生操练句子。 2、师把猫公仔放进盒子里 Its in the box. 引出新单词 in 教授，并进行操练。 同桌进行句型问答。 3、同桌利用身边的物品进行问答练习并汇报。 4、同样的方法教学 on 和 under 5、利用手势操巩固所学的单词 in、on 和 under。 （设计理念：利用实物在英语课堂上的使用直观、有效。因此在这一环节，直 接采用出示实物的形式呈现三个词汇，然后利用身边的物品进行句子操练，同 时采取手势操的方式巩固词汇，吸引学生主动去读、去练习，并能灵活运用到 句型中。 ） 三、Practice 1、单词操练：看图说出单词。 2、句型操练：I ask you answer。 看图补充句子。 （设计理念：操练部分具体设计了两个部分：首先操练词汇；然后是出示不同 的物品说出它们的位置，操练句子。这些环节的设计都是帮助孩子们能够在玩 中学，在学中玩，让学生学得愉快，教师教的轻松。 ） 四、Text 1、翻开书，Listen to the tape carefully. 2、listen again and copy it. 、Lets read it together. （设计理念：在这一环节中，让学生们分别听录音，感知课文再听录音， 模仿课文一起读课文、表演，让学生们能够把句型与课文相融合。 ） 5、Consolidation 、看闪图快速回答问题。 、创设情境图，来到om 的房间，说说物品的位置。四人小组讨论应该怎 样摆放这些物品，小组汇报。 （设计理念：这一环节的内容设计的是让学生提高注意力和观察力，以及能用 英语表达物品应该摆放在哪。 ） 六、小结 让学生思考今天学到了什么？然后进行总结：你们已经学会用 “Wheres the ” 和 “Its in/on/under the ”来谈论物品的位置，你们都表现 得非常棒。 （设计理念：帮助学生归纳本课所学的词汇和句子。 ） 七、Homework 用本课句型谈论玩具、文具的位置。 （设计理念：让学生把句子运用到实际的生活之中。 ）