1、18.牧场之国（第二课时） 课时目标 1.知道作者眼中的“真正的荷兰”。 2.明白课文为什么反复强调“这就是真正的荷兰”。 一、通过上一节课的学习我们知道了荷兰，是水之国，花之 国，也是牧场之国。这节课我们继续去领略牧场之国的风光。 二、品读课文，体会情感 （一）真正的（一）真正的荷兰荷兰牛牛的天堂。的天堂。 1.“这就是真正的荷兰”这句话第一次出现在哪？ 2.指名读第2自然段。 3.读了这段，你有什么感受？请同学们互相交流。 4.品读： （1）“一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛， 在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。” （2）“极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草
2、原和黑白两色的花牛。” 这是整体描写牛多。除了这个，作者还用了什么方法呢？ （3）“牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的 模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。” 5.牧场里还有这么多牛呢，瞧瞧它们在干嘛呢。 你能学着写几句话来描写一下这些牛吗？有的（ ），仿佛（ ）；有 的（ ），好似（ ）。 写完交流。 6.如果此时你就站在这草原上，会是一种怎样的心情呢？我们一起捧起书， 把我们此时此刻的心情表达出来吧！ 7.是啊，这就是真正的荷兰牛的天堂、安静和谐。 （二）真正的（二）真正的荷兰荷兰骏马骏马的世界。的世界。 1.第二次“这就是真正的荷兰”出现在哪里
3、？ 男生读。 2.读了这段话你有什么感受呢？ 3.我们来看看骏马奔驰的场面吧。 4.你仿佛看到了什么？听到了什么？ 5.自由朗读。 6.多么壮观的画面，同学们捧上书，一起去感受感受。（齐读） 7.这就是真正的荷兰骏马的世界、自由驰骋。 三、总结方法，交流学习。 1.总结学习2、3自然段的方法：读一读，体会“这就 是真正的荷兰”，用词语概括出来，有感情地朗读。 2.先自学4、5自然段，再同桌交流。 四、品读课文，体会情感 1.真正的荷兰牲畜的王国、悠然自得。 2.真正的荷兰宁静的世界、祥和寂静。 3.同学们，捧起书，让我们一同走进宁静的牧场，走进真正的荷兰。 男同学读第4自然段，女同学读第5自然段。 奔驰的骏马、辽阔的草原，让我们看到荷兰那动态的美，白色 的绵羊、车船过后的宁静让我们感受到了荷兰静态之美。 五、课堂小结 1.同学们，刚才我们再次走进荷兰牧场，感受了作者笔下真正 的荷兰。我们再来读读这四句话。 这就是真正的荷兰牛的天堂、安静和谐； 这就是真正的荷兰骏马的世界、自由驰骋； 这就是真正的荷兰牲畜的王国、悠然自得； 这就是真正的荷兰宁静的世界、祥和寂静。 2.解疑：真正的荷兰是怎样的？为什么多次出现？（他们表达 的意思是不一样的。） 六、课时作业 这么美丽的荷兰，这么美丽的牧场，这么优美的课文，选择 自己喜欢的句子抄写下来。
