辽宁师大版三年级下册-Unit 10 Do you like grapes -教案、教学设计--(配套课件编号：5066c).docx

1、Fun English Book2(辽宁师范大学出版社三年级起点) Unit10 Do you like grapes?教学设计 教学设计意图：教学设计意图： 本课教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点， 从激发学生的 学习兴趣、培养良好的英语学习习惯出发，科学安排教学内容，合理 设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生积极参与，共同合 作与交流，帮助学生在任务性的教学途经下发展综合语言运用能力。 教学内容分析：教学内容分析： 本节课是辽宁师范大学出版社，三年级起点快乐英语三年级 第二学期 Unit10 Do you like grapes?第一课时学习内容， 本单元的内容 主要以水果为主

2、。新单词为：grapes，orange，lemon，bananas，核 心用语： Do you like grapes?以及回答:Yes, I do./No, I dont. 学生都很喜 欢这些水果，所以会很轻松地完成本单元的教学任务。 学生情况分析：学生情况分析： 学生大都是十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游 戏、 竞赛等特别感兴趣。 所以， 课堂上主要以激发学生学习兴趣为主， 鼓励学生大胆说，积极做。 教学目标：教学目标： 1、能够掌握四会单词：orange、grapes、lemon、bananas。 2、 能够在具体情境中运用核心句子： Do you like?并作出相应回

3、答：Yes, I do ./No, I dont.讨论喜欢什么？ 教学重难点：教学重难点： 1、能听懂、会说、会读、会运用核心句子：Do you like?及相应 回答 Yes, I do ./No, I dont.并熟练与他人进行交流。 2、能听、说、读、写新单词：orange、grapes、lemon、bananas。 课前准备：课前准备： 1、多媒体课件。 2、各种水果图片。 设计理念：设计理念： 在教学中，主要采用游戏型教学和情景式教学相结合。游戏型教 学模式是根据学生的年龄特点， 使学生在轻松愉快地氛围中完成本节 课的学习任务。情景式教学模式是根据教材内容，让学生利用图片分 角色表演

4、，使学生感受到如临其境。 设计思路：设计思路： 课的开始，通过复习上个单元学习的水果以及核心句子 I like/I dont like,引出本节课的核心句子 Do you like?进行重点学习。 教学过程：教学过程： 一、Warm-up 1、Greetings. T: Hello, girls and boys! Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too. T: Before class, lets sing a song, OK? Ss: OK!（出示课件） 二、Review. T:Today I take some fruit to you!

5、 T: What do you see? I seeWe will have a race! (小组比赛) T:Say quickly! Ready, go! ( 出 示 课 件 an apple 、 a peach 、 a watermelon、a pear) T:a 和 an 的区别（出示课件） Ss: T:In the picture, what fruit do you like? (出示课件) Ss: I like T: I like grapes very much. Its very delicious! (出示课件) 设计意图：设计意图： 在游戏竞赛中，复习上节课的水果单词和核

6、心句子，引出本 节课的重点词汇，为本节课的核心句子学习做铺垫。 三、Presentation. T: Grapes, grapes. Do you know grapes? Ss: 板书单词：(出示课件、图片) 葡萄 T: Good! Show me your fingers write “grapes” follow me.（师范写、 领读） T:Read “grapes” one by one! Ss: grapes T: Do you like grapes?(出示课件) 板书课题Unit10 Do you like grapes? T: Who can read learning ai

7、ms? (出示课件) Ss: 设计意图：设计意图： 让学生明确学习目标，使学习过程更简单轻松。 T: Do you like grapes? Ss: Yes, I do. T: Have some grapes.(出示课件，理解意思) Ss: Thank you. T: But I dont like oranges. T: Do you like oranges?(出示课件) Ss: T：Whats meaning “orange”? 板书单词：(出示课件、图片) 橘子 T:Show me your fingers write new word follow me.(师范写，领读) Ss:(

8、生读) T: Do you like oranges?(No, I dont.) Ss: No , I dont . 同样方式教授 lemon、banana。 设计意图：设计意图： orange 使学生在轻松愉快地氛围中，完成本课的学习任务。 四、Practice. T:Open your book. Read the dialogue with your partner. Ss:.( Act the dialogue) T: We have learned some fruit. T: Now, look at the picture what are they ?Answer quickl

9、y！ (出示课件，小组比赛！) Ss:. 设计意图：设计意图： 通过反复强调练习，使学生对本节课的学习任务掌握更加扎实。 五、Game time. T:I like fruit .Its good for our health. Do you like fruit?(出示课件) Ss: Yes, I do. No, I dont. T: Lets play guessing game.(出示课件)(Two students of a group) T: Do you like. T: You should answer 设计意图：设计意图： 通过游戏使课堂气氛更加活跃， 同时使学生更加容易掌握

10、本 课的四会单词和核心句子。 五、Conclusion. If you guessed right, it will smile. If you guessed wrong, it will cry. Yes, I do. No, I dont. T:We should eat more fresh fruit. (出示课件) T:People always say : An apple a day keeps the doctors away! 一天一个苹果医生远离我！ T：Thats all today. Who can tell me what we learned today? Ss:

11、. T: Conclusion.(出示课件) Do you like.? 六、 Homework.(出示课件) 1、 Please useto talk about what do you like. 2、Please try to act the dialogue in your group. 3、Write every new word five times. 设计意图： 通过课后复习巩固，使学生对学习内容掌握更加牢固。 七、Blackboard Design. Unit10 Do you like grapes? Do you like.? Yes,I do./No.I dont. Yes, I do. No, I dont. orange grapesYes, I do. No, I dont. Do you like