辽宁师大版三年级下册-Unit 10 Do you like grapes -教案、教学设计--(配套课件编号:5066c).docx

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1、Fun English Book2(辽宁师范大学出版社三年级起点) Unit10 Do you like grapes?教学设计 教学设计意图:教学设计意图: 本课教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点, 从激发学生的 学习兴趣、培养良好的英语学习习惯出发,科学安排教学内容,合理 设计教学任务,开展形式多样的教学活动,让学生积极参与,共同合 作与交流,帮助学生在任务性的教学途经下发展综合语言运用能力。 教学内容分析:教学内容分析: 本节课是辽宁师范大学出版社,三年级起点快乐英语三年级 第二学期 Unit10 Do you like grapes?第一课时学习内容, 本单元的内容 主要以水果为主

2、。新单词为:grapes,orange,lemon,bananas,核 心用语: Do you like grapes?以及回答:Yes, I do./No, I dont. 学生都很喜 欢这些水果,所以会很轻松地完成本单元的教学任务。 学生情况分析:学生情况分析: 学生大都是十岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游 戏、 竞赛等特别感兴趣。 所以, 课堂上主要以激发学生学习兴趣为主, 鼓励学生大胆说,积极做。 教学目标:教学目标: 1、能够掌握四会单词:orange、grapes、lemon、bananas。 2、 能够在具体情境中运用核心句子: Do you like?并作出相应回

3、答:Yes, I do ./No, I dont.讨论喜欢什么? 教学重难点:教学重难点: 1、能听懂、会说、会读、会运用核心句子:Do you like?及相应 回答 Yes, I do ./No, I dont.并熟练与他人进行交流。 2、能听、说、读、写新单词:orange、grapes、lemon、bananas。 课前准备:课前准备: 1、多媒体课件。 2、各种水果图片。 设计理念:设计理念: 在教学中,主要采用游戏型教学和情景式教学相结合。游戏型教 学模式是根据学生的年龄特点, 使学生在轻松愉快地氛围中完成本节 课的学习任务。情景式教学模式是根据教材内容,让学生利用图片分 角色表演

4、,使学生感受到如临其境。 设计思路:设计思路: 课的开始,通过复习上个单元学习的水果以及核心句子 I like/I dont like,引出本节课的核心句子 Do you like?进行重点学习。 教学过程:教学过程: 一、Warm-up 1、Greetings. T: Hello, girls and boys! Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too. T: Before class, lets sing a song, OK? Ss: OK!(出示课件) 二、Review. T:Today I take some fruit to you!

5、 T: What do you see? I seeWe will have a race! (小组比赛) T:Say quickly! Ready, go! ( 出 示 课 件 an apple 、 a peach 、 a watermelon、a pear) T:a 和 an 的区别(出示课件) Ss: T:In the picture, what fruit do you like? (出示课件) Ss: I like T: I like grapes very much. Its very delicious! (出示课件) 设计意图:设计意图: 在游戏竞赛中,复习上节课的水果单词和核

6、心句子,引出本 节课的重点词汇,为本节课的核心句子学习做铺垫。 三、Presentation. T: Grapes, grapes. Do you know grapes? Ss: 板书单词:(出示课件、图片) 葡萄 T: Good! Show me your fingers write “grapes” follow me.(师范写、 领读) T:Read “grapes” one by one! Ss: grapes T: Do you like grapes?(出示课件) 板书课题Unit10 Do you like grapes? T: Who can read learning ai

7、ms? (出示课件) Ss: 设计意图:设计意图: 让学生明确学习目标,使学习过程更简单轻松。 T: Do you like grapes? Ss: Yes, I do. T: Have some grapes.(出示课件,理解意思) Ss: Thank you. T: But I dont like oranges. T: Do you like oranges?(出示课件) Ss: T:Whats meaning “orange”? 板书单词:(出示课件、图片) 橘子 T:Show me your fingers write new word follow me.(师范写,领读) Ss:(

8、生读) T: Do you like oranges?(No, I dont.) Ss: No , I dont . 同样方式教授 lemon、banana。 设计意图:设计意图: orange 使学生在轻松愉快地氛围中,完成本课的学习任务。 四、Practice. T:Open your book. Read the dialogue with your partner. Ss:.( Act the dialogue) T: We have learned some fruit. T: Now, look at the picture what are they ?Answer quickl

9、y! (出示课件,小组比赛!) Ss:. 设计意图:设计意图: 通过反复强调练习,使学生对本节课的学习任务掌握更加扎实。 五、Game time. T:I like fruit .Its good for our health. Do you like fruit?(出示课件) Ss: Yes, I do. No, I dont. T: Lets play guessing game.(出示课件)(Two students of a group) T: Do you like. T: You should answer 设计意图:设计意图: 通过游戏使课堂气氛更加活跃, 同时使学生更加容易掌握

10、本 课的四会单词和核心句子。 五、Conclusion. If you guessed right, it will smile. If you guessed wrong, it will cry. Yes, I do. No, I dont. T:We should eat more fresh fruit. (出示课件) T:People always say : An apple a day keeps the doctors away! 一天一个苹果医生远离我! T:Thats all today. Who can tell me what we learned today? Ss:

11、. T: Conclusion.(出示课件) Do you like.? 六、 Homework.(出示课件) 1、 Please useto talk about what do you like. 2、Please try to act the dialogue in your group. 3、Write every new word five times. 设计意图: 通过课后复习巩固,使学生对学习内容掌握更加牢固。 七、Blackboard Design. Unit10 Do you like grapes? Do you like.? Yes,I do./No.I dont. Yes, I do. No, I dont. orange grapesYes, I do. No, I dont. Do you like

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