1、Review1 第1课时教学设计辽宁师范大学出版社（三起点）三年级下册Review1【课 时】第1课时一、教学目标与要求（Teaching aims and request）1. 复习16单元的字母及四会词。2. 复习16单元的核心语言和词汇，并能在生活中熟练运用。3. 能认读、表演Listen, say and act的内容，培养学生借助插图进行阅读的能力。4. 培养学生学习英语的兴趣，积极参加课堂活动。二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)（一）重点（Points）复习16单元的核心语言和词汇，表演Listen, say and act的对话
2、。（二）难点(Difficulties)1. 能正确写出16单元的四会词。教师可以从拼写规律入手，帮助学生复习单词。三、课前准备（Teaching preparation）课文音频，学过的字母卡片，灯笼的图片。四、教学建议 (Teaching suggestions)Step 1: Warm-up1. T: Good morning/Good afternoon, boys and girls. How are you?Ss: Good morning/Good afternoon.T: How are you today?Ss: Fine, thank you.T: Lets sing a
3、song, OK?Ss: OK!师生齐唱歌曲Old MacDonald Had a Farm。边唱边做动作。Step 2：Presentation1. 教师出示灯笼的图片，请学生学习lantern。2. 教师向学生展示四个灯笼，问Whichone do you like? The red one? The yellow one? The green one? The blue one? 引导学生学Which one? The red one.3. 请学生结合Listen, say and act的插图读对话。教师引导学生学习对话。Step 3: Practice 以下活动教师可视情况灵活安排。
4、活动一：Lets play教师事先准备好Lets play中出现的动物单词卡片，并将书中Lets play的表格画在板上，然后让学生翻开书仔细观察，教师提冋What do you see in the picture? 如果学生问答I see a rabbit. 就到讲桌前找到单词卡片rabbit，并贴到黑板的表格中。将所有卡片都贴完时，教师再提出新问题How many rabbits/dogs/cats/.do you see? 学生根据书中的图片自己完成表格，并两人一组以问答的形式进行汇报填写的结果。活动二：Match, write and read。请学生将相应的大小字母连线，并按照正确
5、的顺序、正确的格式写在下面的四线格中。写好后再读给同桌听。活动三：Ask, answer and report。请小组内学生每人将一个动物玩具拿在身后，然后互相猜别的同学有什么动物玩具，分別是什么颜色的，知道所有答案后，一学生汇报所有学生有什么样的动物玩具。活动四：读单词比赛。教师手持本模块的单间卡片，请一学生读单词。如读得对，教师就将卡片递给学生说Heres your. 学生说Thank you. 最后，学生总结自己在20秒内都拿到哪些卡片。活动五：扔色子游戏。教师将本单元核心句子编成6组，写在黑板上。请学牛掷色子决定读哪一句。读对的给予奖励或给小组加分。做这个游戏前，教师要带领学生充分朗读
6、复习。活动六：Whats missing?游戏。教师出示本模块的字母卡片，然后快速抽掉一张或几张，让学生说一说少了什么。活动七：角色扮演。学生与同桌或组内同学合作表演Listen, say and act部分的对话。Step 4: Consolidation 1. 教师带领学生反复朗读本单元核心句子和词汇。2. 教师请学生跟录音机反复诵读Listen, say and act部分对话。3. 学生分角色朗读，并试着表演Listen, say and act部分对话。Step 5: Evaluation1. 情感态度评价姓名注意听讲程度积极发言情况参与课堂活动情况对话表演及游戏参与情况学生A学生B学生C学生D2. 学习成果评价Complete the words._nt _og _orse _at_oat _gg _ee _ishStep6: Homework1. 完成活动用书中与本课内容有关的练习。2. 听录音，跟读本课Listen, say and act内容。3. 与同学合作表演Listen, say and act部分中本节课学习的会话。【板书设计】Review1
